“互联网+”背景下高校声乐教学模式探索_刘继平著_9787564779993

　　随着时代的进步，声乐的教学模式完全可以借助“互联网+”的手段，扩展学科的交叉价值，完善教学中的不足并挖掘更多的价值，使其更加广泛地发挥作用。大多数的声乐教学还延续着传统的口传心授教学模式，学生的自主学习能力不足，声乐的学习有着很强的主观性，学习兴趣的调动迂缓，而“互联网+”的应用将会给声乐教学注入新的力量。对新模式的融合如何进行实践探索、声乐教学资源的深层挖掘、声乐教学与其他学科交叉的有效穿透，具体案例在互联网运营模式和声乐教学模式的创新，同时通过对“互联网+”与声乐教学模式相结合的研究，揭示出“互联网+”的开放、融合、创新、变革等特征，既推动了声乐教学的创新和变革又实现了新领域对传统模式发展的深层挖掘，具有很高的社会和理论价值。声乐学习者可以通过互联网获得各种各样的学习方式：多学科的交叉教学，在“互联网+”的平台上声乐教学衍生的新理念通过运用“互联网+”中大数据资源，收集更多、更好的音像、影像、文字的优秀声乐资源作为学习材料，更加丰富的示范教学案例。这让学生能够了解更多、更优秀的唱法和风格，开阔视野，使声乐的学习学术氛围增强，并更好地应用到实践中去。

　　2015年7月23日，中国互联网大会的国际高峰论坛开幕，论坛的主要内容是关于“互联网+”如何推动产业进行创新。“互联网+”总体来说是个系统的工程，它不仅需要科技上的创新，还需要从产品到模式上的创新，外加各种人才的聚集，通过他们之间的互相配合来形成新的商业模式。“互联网+”一定要结合一批有特色的产业，还需要通过金融资本的顶层设计和资本驱动才有可能取得快速的成功，才有可能做得更扎实。在“互联网+”时代背景下，“互联网+教育”就是通过信息网络技术为教育注入互联网基因，实施包括人才培养目的、人才培养过程和人才培养评价等全程的，并支撑人才培养的机制体制变化，实现以互联网为支撑的生态化的教育，以满足互联网经济时代和社会发展所需要的人才，实现教育全局性发展、战略性转型。
　　随着时代的进步，声乐的教学模式完全可以借助“互联网+”的手段，扩展学科的交叉价值，完善教学中的不足并挖掘更多的价值，使其更加广泛地发挥作用。大多数的声乐教学还延续着传统的口传心授教学模式，学生的自主学习能力不足，声乐的学习有着很强的主观性，学习兴趣的调动迂缓，而“互联网+”的应用将会给声乐教学注入新的力量。对新模式的融合如何进行实践探索、声乐教学资源的深层挖掘、声乐教学与其他学科交叉的有效穿透，具体案例在互联网运营模式和声乐教学模式的创新，同时通过对“互联网+”与声乐教学模式相结合的研究，揭示出“互联网+”的开放、融合、创新、变革等特征，既推动了声乐教学的创新和变革又实现了新领域对传统模式发展的深层挖掘，具有很高的社会和理论价值。声乐学习者可以通过互联网获得各种各样的学习方式：多学科的交叉教学，在“互联网+”的平台上声乐教学衍生的新理念通过运用“互联网+”中大数据资源，收集更多、更好的音像、影像、文字的优秀声乐资源作为学习材料，更加丰富的示范教学案例。这让学生能够了解更多、更优秀的唱法和风格，开阔视野，使声乐的学习学术氛围增强，并更好地应用到实践中去。

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