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传媒冲击波——智媒时代美国传媒产业和传媒教育巨变与中国方略
本书从技术促进学生批判性思维发展的视角出发,结合初中语文学科的写作教学进行了实证研究,在此基础上建构了技术促进学生批判性思维发展的活动模型、归纳了技术促进学生批判性思维发展的教学机理、探索了技术促进学生批判性思维发展的教学路径,为日益丰富的技术环境下有效开展批判性思维教学奠定了基础。本书适用于技术改善学习、教育信息化、课程与教学改革等领域的研究生,适用于教育管理者、一线教师和教育科学研究人员作参考。
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