小学语文教学技能（第二版）以《义务教育语文课程标准（2022年版》为依据，以“教、学、做合一”理念为指导，内容紧贴师范生与新手教师实际，遴选16项教学必备技能，根据技能的训练逻辑，分为3篇，共16章。其中： 小学语文教学设计技能包括：教材分析技能、教学目标设计技能、教案编写技能、课前说课技能。小学语文教学课堂实施技能包括：课堂导入技能、课堂讲授技能、课堂提问技能、课堂朗读技能、课堂调控技能、课堂激励技能、课堂板书技能、多媒体运用技能、课后作业设计与布置技能、模拟授课技能。小学语文教后反思与评课技能包括：教后反思技能、评课技能。 教材中的教学案例分析文本均选自统编版小学语文教材，同时配套了13个统编版课文示范音频。教材语言简练、亲切。将理论渗透与任务驱动、案例分析相结合，摈弃了空洞的理论说教，有助于师生开展教学与学习活动，使学习者更好地学习、思考与实践。

依据新课标：根据《义务教育语文课程标准（2022年版》精神修订。 配套新教材：配套统编版小学语文教材。教材中的教学案例分析文本均选自统编版小学语文教材。便于学习者与实际教学相结合。 介绍新教法：以语文核心素养和《义务教育语文课程标准（2022年版》为依据，以“教、学、做合一”理念为指导，内容紧贴师范生与新手教师实际，遴选16项教学必备技能（本版根据师范生学习需要和未来教师教学需要，增加了“课堂朗读技能”“模拟授课技能”两项技能），内容全面，覆盖小学语文教学的方方面面。 展示教材编写新形式：结构新颖，尝试教材与教学同构的思路，即教学怎样教，教材就怎样编。每一项技能依据技能训练逻辑呈现，按“想与说—读与评—讲与议—学与做”来架构，形成“先做后学—边做边学—学后再做”的思路，把教材变成了“学材”，将学习者置于学习中心。语言简练、亲切。摈弃空洞的说教，理论渗透与任务驱动、案例分析紧密结合。 呈现新形态：配套13个统编版课文示范音频。