本书基于76份职业教育质量年度报告文本编码生成了人才培养质量概念框架，将中职教育人才培养质量分为学生培养准备阶段的生源质量、培养过程阶段的学业质量和培养完成阶段的就业质量三个步骤，并从生源、学业和就业的发展链上对中职教育人才培养质量问题进行循证研究。研究过程采用实用主义范式下的混合研究方法，将量化和质性方法相结合，以问题为导向对中职学生进行持续、动态的追踪调查，以证据为基础深入研究中职教育人才培养在中职学生从入校到毕业、从学业到就业的时间跨度中存在的质量问题、原因和质量提升路径。

许佳佳，女，1990年生，河南漯河人，教育学博士。现为河南大学教育学部讲师，在站博士后。近几年在《教育发展研究》《河南社会科学》《河南大学学报（社会科学版）》《China & World Economy》等国内外刊物发表学术论文参编职业教育类著作多部。目前主要从事职业教育、教育政策、教育管理等方面的研究工作。