本科教育的内涵究竟是什么，本科教育之于该场域中人的意义、逻辑起点和核心旨归是什么？大学本科教育应为拔尖创新人才奠定什么基础？新时期背景下，世界一流大学本科教育的发展趋势如何？我国高校本科教育近些年来针对数理基础学科和工程学科等领域的人才培养，有哪些创新探索和成效？围绕这几个主题，本书对研究型大学高水平本科教育的理念与实践探索进行分析和探讨，既有横向国际比较，又有事实陈述，更有理解领悟，以期对新时期我国高水平本科教育建设进行展望。

李曼丽，北京大学教育学博士，现任清华大学教育研究院长聘教授、博士生导师。吴凡，清华大学教育研究院教育学博士后。研究方向为工程教育，参与多项教育部、中国工程院、联合国教科文组织国际工程教育中心等有关工科人才培养的研究课题，发表多篇研究论文。苏芃，清华大学书院管理中心主任、副研究员。詹逸思，教育学博士，清华大学学生学习与发展中心副主任，副教授；美国学业指导协会研究委员会委员。研究方向为大学生学习与发展、工程教育。