本书讲练结合，借鉴《世说新语》36门的主题分类法，将全书分为夙惠愚钝勤学喜好志向性格诚信劝学效颦神话10个专题,每个专题选取符合主题的小古文绘成漫画,并结合插图来讲解文义、重点字词句，符合小学生的认知方式,贴合小学生的心理特点和认知水平,是学生身边的文言文启蒙老师,能为学生学好文言文打下基础。本书配有讲解视频,适合小学生使用。
孩子需要怎样的文言文启蒙书？
学习一门语言，就是获得一把钥匙，这把钥匙可以打开新的文明之门。文言文当然不能完全算一门新的语言，但学习的难度却不亚于学习一门新的语言：不仅要学习新的词汇、语法，还要学习相对陌生的中国古代文化和古人的思维方式。看来，要获得这把钥匙，似乎并不容易。
很多家长在对孩子进行文言文启蒙的时候不得其法，心有余而力不足。其实，文言文启蒙首先是一种兴趣的启蒙。兴趣是最好的老师，这虽是老生常谈，但对于任何学科的学习都不例外。因此，文言文启蒙的教辅一定要谨慎甄别。有的家长过于心急，恨不能一口气将孩子塑造成国学大师，一上来就是《古文观止》《春秋左氏传》，要知道这种难度的古文即便在高中也是难度偏高的。不符合孩子的认知和心理特点，其结果只能是一开始就将孩子的兴趣击得粉碎。
什么样的启蒙教辅是合适的呢？个人认为必须符合孩子的认知水平和心理特点。一本优秀的文言文启蒙教辅有几个基本特点：
1. 故事性。选篇尽量具备生动的情节，而说教性比较强的议论文很明显就不合适。这里推荐一本比较冷门的书籍，《伊索寓言》的文言文版本《意拾喻言》，由英国人罗伯特·汤姆（Robert Thom）和他的中文老师蒙昧先生合作翻译，可以将现代汉语版本和文言文版本对照阅读。《世说新语》中的篇目大部分是小故事，但不是所有故事都适合孩子，需加以辨别。此外，《韩非子》《说苑》《梦溪笔谈》也都含有相当部分适合小朋友阅读的小故事。而前面提到的《古文观止》《六国论》《阿房宫赋》，文章是好，但绝大部分孩子是不喜欢且读不懂的。
2. 趣味性。也不是所有的故事孩子都愿意读，牛郎织女、梁山伯与祝英台这些固然都是优秀的故事，但孩子大概还无法理解爱情悲剧的伟大主题。而一些幽默诙谐的故事大概是老少皆宜的。所以三国时期邯郸淳的《笑林》、清代游戏主人的《笑林广记》中记载的一些短小精悍的笑话，也是不错的选择。当然，糟粕是一定要
剔除的。
3. 形象性。孩子的古文启蒙最好配合一定的图画，帮助孩子进行形象记忆。因此带有漫画的书是首选。
4. 互动性。最基本的互动就是做练习，输入和输出相结合。优秀的教材会引导孩子一步步理解文章，掌握文言知识，而不是直接灌输，这就是比较高级的互动了。
本书以小学低、中年级（1~4年级）的文言文启蒙学习者为主要目标受众，希望孩子在夯实文言基础的同时，能激发兴趣、启迪智慧，进而帮助孩子培养健全的自我认知、社会认知、历史认知和文学认知。
本书借鉴了古代文言志人小说《世说新语》的主题分类法，将全书分为夙惠愚钝勤学喜好志向性格诚信劝学效颦神话10个专题，选篇切合小学生的认知和心理特点，如夙惠选的是古代机智聪明的小朋友的趣事，比如王戎识李曹冲称象谢道韫咏絮等；而效颦选的是古代因盲目模仿而被人笑话的人，如东施效颦邯郸学步等。
本书每5课为一个单元（专题），每课大致分为以下六个部分：
一、 原文、出处。原文大多来源于大家熟悉的古代经典，如《战国策》《世说新语》《韩非子》《吕氏春秋》《史记》等。当然也有一些不常见的典籍，如三国时期邯郸淳的《笑林》、明代陆容的《菽园杂记》等。
二、 重点词汇。该部分主要是对文章的重点实词、虚词和语法进行梳理，兼具词汇学习、练习和注释三大功能。在练习部分一般会有3~5个常考实词供大家练习。
三、 初识文义。该部分最大的特点是图形化和互动性。要求孩子观察给出的漫画，并结合给出的文言文提示来答题，一般为2~3道题目，做完会对文章大意有初步了解。
四、 国学讲堂。该部分会结合文章内容进行拓展，包括文言知识、文学文化常识或者相关诗词等内容。
五、 巩固练习。该部分一般有2~3道题目，有助于学生进一步掌握重点词汇和理解文章的内容、主旨。
六、 全文翻译。该部分是对原文的逐字翻译。
此外，每个单元还有单元总结与测试，总结本单元的重点实词、虚词和句子。根据艾宾浩斯遗忘曲线揭示的规律，这种总结对于孩子识记和掌握扎实的文言基础知识相当重要。
总之，本书包含了较为有趣的文言故事、较为严谨的知识体系、较为细致的知识讲解和较为充足的课后练习，有助于小学生培养文言文学习兴趣，为日后初高中的文言文学习打下坚实的基础。
本书编撰虽经过多次修改，但由于编者水平有限，兼体系较为复杂、涉及知识和题目较多，难免有疏漏乃至谬误之处，如果广大家长师生在使用过程中发现任何问题，均可联系我们帮您解决（联系方式见封三）。您的意见对于我们更正书中错误、提升质量非常重要，对此我们深表谢意！
陈仲伟
2022年6月6日
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