职业教育教材建设进入了新时代。2019 年国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20 条）开篇就明确了职教与普教的区别，教材如何体现？更是第一次以国家文件的高度对教材形式提出了具体要求。第九条……建设一大批校企双元合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。这背后的逻辑是什么？职业教育教材建设必须思考：新型活页式、工作手册式教材的内涵是什么？职业教育教材如何体现新型活页式工作手册式三个关键要素？新型活页式、工作手册式教材须具备什么样的功能？
本书着重把握新型活页式、工作手册式教材的深刻内涵和承载的功能，遵循能力本位、学生中心、成果导向等职业教育基本规律，将专业教育、创新教育、课程思政以及1 X融为一体，教材功能指向职业能力培养，充分体现职业教育类型特征。
职业教育是学习如何工作的教育。因此，本书将完整展现职业行动的工作原貌作为第一原则，将工作内容序化为职业活动，构成职业行动体系，辅以支撑职业行动的职业知识。
为了清晰表达工作原貌，在具体版面设计上，横版编辑，一页纸分为左右对称两部分，左侧为职业行动，右侧为支撑职业活动得以开展的职业知识。具体表现：页面左侧为序化的职业行动作业准备、拆卸、检修、安装，形成职业行动体系，作为教材结构逻辑；页面右侧为支撑职业行动的技术标准、规范、要求、原则、方法、原理等理论知识、技术理论知识、技术实践知识以及经验性知识，其中以技术实践知识为主，并进行表格化处理以方便查阅，体现手册式特征。
全书共分三个项目，包括维护保养汽车发动机、维护保养汽车底盘系统、维护保养汽车辅助系统。书中配备视频、动画等电子资源二维码，并配套开发了教学工作页和助教课件等教学资源。
每个项目包含四部分内容：第一部分是项目概述，包括项目描述、项目要求、学习目标和学习载体；第二部分是项目实施，包括职业行动、职业知识和任务测评；第三部分是学习考评，包括考评项目、实施准备、验证方法与标准；第四部分是课程思政，包括页脚标语、拓展阅读。
本书编写紧紧围绕新型活页式、工作手册式教材本质特征，使其具备如下特点：
1. 体现能力本位功能，突出职业能力培养
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