计算机应用基础（windows10+office2016）_[中国]曹雪花;严李宏;尤彩萍_9787113293307

本书紧扣全国计算机等级考试一级计算机基础及MSOffice应用考试大纲，全面系统地介绍计算机的基础知识及基本操作。本书采用项目导向、任务驱动方式编写，培养学生的信息素养。书中各个任务主要以任务描述知识与技能任务实施拓展内容的结构进行讲解，通过由浅入深、逐步分解的任务来提高学生对办公自动化应用的实践能力，具有较强的实用性和先进性。全书共6个项目，选取了多个校园、职场真实工作情境的任务案例，有机融入思政元素，使技能学习和人文精神相结合，引导学生树立正确的学习观和人生观，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习热情，以立德树人为根本，将职业道德、职业素养、工匠精神、集体精神等融入任务中，潜移默化地引导学生去体验、去实践、去思考。本书适合作为普通高等学校、高职高专院校计算机基础课程的教材，也可作为计算机培训的教材或全国计算机等级考试一级计算机基础及MSOffice应用的自学参考书。

随着信息技术的发展，计算机已经成为人类生活的重要组成部分。计算机应用基础课程是高职教育人才培养中的重要内容，是高职院校的一门主要公共课程，也是集理论性、实践性、创新性集于一体的综合性课程。该课程开设面广，面向的学生众多，是培养各专业学生信息化技能素养的重要途径。
当前，国家经济发展日臻成熟，综合国力越来越强。作为国家的战略新兴产业，以人工智能、物联网、云计算为代表的新一代计算机信息技术广泛运用于日常生活的各个领域。身处新时代背景下的高职院校大学生，不仅要掌握必备的专业知识能力，更应具备优秀的职业素养和宽泛的知识素养。
围绕学生的培养目标，本书的编写重点突出以下三个方面：
1．项目导向、任务驱动
本书选取了多个基于学生在校园、职场真实工作情境的任务案例，将知识技能由浅入深、循序渐进地融入各个任务案例，有效地激发学生的学习兴趣，引导学生主动从课堂中学、从生活中学、从实践中学，提升优化学生的Office办公能力。
2．融入思政、教育一体
通过课程改革，有机融入思政元素，使技能学习和人文精神相结合，引导学生树立正确的人生观，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习热情，以立德树人为根本，将职业道德、职业素养、工匠精神、集体精神等融入任务案例中，潜移默化地引导学生去体验，去实践，去思考。
项目1：重在引导学生保持对新知识、新技术的好奇心，时刻关注新一代信息技术全新发展动态，做一个终身学习者。
项目2：培养学生养成良好的整理文件的习惯，目标应做到井井有条。
项目3：重点引导学生充分利用数字化网络资源平台进行海量阅读，拓展视野，提升内涵。
项目4：引导学生平时处理问题时养成先规划的习惯，成熟的规划可以事半功倍。论文的编排步骤环环相扣，不仅需要熟练的排版技术，更需要耐心，需要平时进行反复实践和总结。培养学生具备脚踏实地、克服困难、坚持到底的优秀品质。
项目5：引导学生坚持诚信。诚信是立身之本。坚持实事求是，练就本领。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。应时刻注重拓宽眼界，脚踏实地，练就本领，用自己的实际行动诠释并践行工匠精神。
项目6：培养学生的设计能力、想象力和审美能力。对PPT每一页的设计都要严格对待，精益求精，应具备孜孜以求的工匠精神。
3．课证融通、理实一体
课程项目案例导入岗位应用场景，更加适应需求，课程考核一方面结合实际应用能力，一方面突出全国计算机一级等级证书的考证，可作为办公能力提升的教材使用，也可作为全国计算机一级等级考试用书。
本书参考全国计算机等级考试一级计算机基础及MS Office应用考试大纲，采用项目导向、任务驱动方式编写，培养学生的信息素养。书中各个任务主要以任务描述知识与技能任务实施拓展内容的结构进行讲解，通过项目分解、由浅入深、逐步分解的任务来提高学生对办公自动化应用的实践能力，具有较强的实用性和先
进性。
本书由曹雪花、严李宏、尤彩萍主编。具体编写分工如下：项目1、2与附录由
曹雪花编写，项目3、4、6由严李宏编写，项目5与各项目素质目标内容由尤彩萍编写。全书由曹雪花和严李宏负责统稿定稿，马青对全书进行了审阅。
由于编者水平有限，书中难免有不足及疏漏之处，希望广大读者批评、指正，并提出宝贵的意见和建议。编者邮箱：424796103@qq.com。

编者
2022年5月

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