丁冠勤是一个土生土长的西峒少年，以全镇第一名的成绩考取了县城的重点高中湘南一中。当他走出家乡，来到湘南一中的那刻，一片更为广阔的天地也随之向他敞开。在这里，少年真切地感受到了文学带给他的喜悦与憧憬。校园中的一砖一瓦、一草一木，无不浸透着浓浓的书卷和岁月的气息。他勤奋努力地写作，希望有朝一日能够看到自己所写的文字变成铅字，而不仅仅是发表在文学社的油印小报上。
在冠勤心中，文学是纯洁而神圣的，因为有了文学梦，他的精神气，与汉唐的《少年行》是相通的，与漫长而高贵典雅的中华文脉是相承的。对文学创作的憧憬，就像是一棵小树，在心中静静生长，终有一天，它会成长为一棵上揽云霄的参天大树。

本书是丁勤政的最新现实主义长篇小说，描写了上世纪90年代一群高中生的校园生活，以围绕办文学社为中心。讲述了那个纯真年代中少年人美好的文学梦想和对未来生活的憧憬。主人公冠勤小名丁丁，带有作家自己的影子，是一个刚刚从农村考进县城中学的高一学生。勤奋而羞涩的冠勤面对截然不同的环境处处感到新鲜、不安，在适应新生活的过程中他体会到了文学的魅力，文学给与了曾经只是埋头苦读书的他打开了一扇全新世界的门，他在朋友的帮助下开启了文学的追梦之旅。

这个故事独属于
丁丁
十几年前，在浙江儿童
文学年会上，我第一次见到
小河丁丁。那时他还不叫现
在这个名字，叫丁勤政。在
见到小河丁丁前，我们曾通
过一次电话，电话是我打给
他的，他荣获冰心儿童文学
新作奖需要核对一下相关信
息，我问他答，比较公事公
办。
此后，我们邀他参加浙
江儿童文学年会。
那些年，张罗浙江儿童
文学年会，忙忙乱乱，跑前
跑后，见到的打个招呼，没
见到的不免疏于问候。小河
丁丁虽通过电话，但没见过
面，即使遇到，我也不认得
他。直到会上主持人请丁丁
发言，我才真正见到了丁丁
本尊。说来也怪，那次丁丁
的发言，我竟然记得清清楚
楚。其实，说记得清清楚楚
，不如说他整个发言很短，
只说了几句话，很容易记，
而且这几句话与年会还没什
么关系。他说，他希望自己
以后能出版一本书，这本书
能请孙老师来写序。说到这
里，他忽然打住了，继而，
开始哽咽。这是会议场合，
他的发言有点没头没尾，比
较突兀。大家也不清楚他想
表达什么，只好耐心等待他
的下文。而这时，他却顾自
捂脸扭头离开了会场。在场
的所有人，包括我自己，都
给搞蒙了。我们是第一次见
面，估计他与在场的绝大多
数人都是第一次见面。大家
对他都不了解，现场多多少
少有点尴尬。这是我第一次
见到丁丁时的情景。
因为有了这次经历，所
以几年后，听说他的一篇作
品获得了大奖，主办方邀他
参加颁奖典礼并代表获奖者
发言，及至他上台发言，未
言几句已泣不成声，待大家
静候其下文时，他竞突然径
直跳下主席台，掀帘推门，
狂奔而去，在场者皆不知所
措。于我而言，反倒不觉得
惊讶了。
这，就是现实生活中真
实的丁丁吧。
那次年会以后，我们见
过很多次面。每次见面，聊
天的时间也比以前长了不少
。不过，总体来说，他还是
不善言谈，不苟言笑，内向
内敛。这是性格使然。
虽说性格一如继往，但
他的写作却有了突飞猛进的
跃升，创作出了一批具有鲜
明丁氏特征的“现实传奇故
事”。真为他高兴。关于他
的“现实传奇故事”，我曾做
过专文分析探讨，此不赘言
。在那篇文章的最后，我留
了这样一段话：“创作是十
分个体的事。没有最好，只
有合适；没有统一的标准，
只有是否合适于自己。从目
前看，小河丁丁的这批小说
，他摆弄起来得心应手，显
然更适合于他，也更能激发
他内心的书写欲望和创作冲
动。但这不是说，他只能写
这类作品。这完全得由他自
己的写作心境、彼时感受、
素材积累、综合把控能力等
而定。我只是想说，无论他
写哪类作品，合适就好。或
许他经历了新的尝试，有了
新的感悟和冲动，再回过头
来重写校园生活，又能再上
一个台阶也没准。认识自己
，合适就好。”写作之道，
法无定法。前不久，丁丁突
然给我发来了邮件，说他写
了一部描述校园生活的长篇
小说，作品融入了自己的成
长经历，很希望我能看看，
为这本书写个序。后来，责
编吴遐也说，希望我看看，
最好能写个序。
他们这么一提醒，我才
猛然想起当年丁丁提到让我
为他的书写序的事。是哦，
都这么多年了，我还真没有
认真考虑过这事呢。我无法
拒绝，只能遵命。《拿云歌
》这部作品讲述的是一群高
中生的校园生活，具体点说
讲述的是主人公丁冠勤及其
同学们的求学故事。与丁丁
过去的校园小说相比，这部
作品的变化是明显的。变化
主要有二：一是故事情节较
之他过去的同类作品冲淡得
多；二是他过去的同类作品
多节奏快，热热闹闹，这部
作品则把笔墨更多地放到了
人物的内心世界、情绪、感
受以及景物的刻画描述上了
。其实，很难孤立地说两种
写法孰优孰劣。两种写法都
可以创作出好作品，关键看
作者的素养、气质、喜好和
情感的有效投人、对题材的
有效处理。从作品的实际阅
读效果看，我感觉丁丁现在
的校园小说，似乎更能传递
作者作为写作个体独有的人
生体验和生活体验。换句话
说，比之过去的同类小说，
眼下的这部作品更为有效地
承载了作者的创作激情、情
感和思考。这是作者深藏于
心底、最有感触、最想倾述
的校园故事。
作者几乎没有正面“强攻
”高考竞争的残酷、惨烈和
高压下的种种突发事件，他
放弃了创作这类题材贯常的
处理方式。他所关心关注的
是以丁冠勤等为代表的一类
高中生们的内心世界和内心
感受，关心关注的是他们的
好奇、追求和向往，关心关
注的是他们的文学社和他们
的文学梦想。这个故事发生
在距离作者故乡西峒不远的
湘南，这所学校叫湘南一中
。作品的主人公，内向、羞
涩、喜欢独处、不谙世事，
常常苦思冥想，时时飘游走
神。看得出，在主人公丁冠
勤的身上，的确融人了作者
丁丁自身的人生经历和体验
。从这意义上说，丁冠勤是
独有的、独特的。描述高中
生生活的故事有很多很多种
，但这个故事独属于丁丁。
而作者丁丁似乎也只有
进入这样的艺术空间，这样
的写作状态，其创作的激情
才找到了最佳的出口。
在这部作品中，有三处
地理坐

小河丁丁，生于湖南西峒，四海为家。写作为业，兴之所至，体裁不论，小说、童话、散文、诗歌，皆愿尝试。迄今小说似乎稍多一点，短篇有《爱喝糊粮酒的倔老头》《白公山的刺莓》《小照相师》《丑婆》等，长篇有《水獭男孩》《漫长的花季》等。作品曾获中华优秀出版物奖、陈伯吹国际儿童文学奖、“周庄杯”全国儿童文学短篇小说大赛特等奖、首届“曹文轩儿童文学奖”等荣誉。

第一章 红皮箱
第二章 校园
第三章 初见
第四章 文学爱好者
第五章 幼芽
第六章 大诗人
第七章 约稿
第八章 秋雨
第九章 问潭
第十章 访友
第十一章 期末考试
第十二章 六十里路
第十三章 八仙过海
第十四章 刻蜡纸
第十五章 做客
第十六章 登山
第十七章 鸡毛毽子
第十八章 护树
第十九章 征文
第二十章 玉兰花瓣
第二十一章 查夜
第二十二章 并社
第二十三章 玛瑙滚珍珠
第二十四章 啊，香樟
后记