现代信息技术的迅猛发展推动了人类社会的进程，也对信息时代的教育产生了深远影响，促使教育理念与学习方式不断发生变革。混合式学习是当前国际教育界广泛倡导的教育理念，是面对面的课堂学习和在线学习两种方式的有机整合，对于培养学生的学习能力具有重要意义。在我国，由于自然环境和历史条件等种种因素的限制, 我国农村中小学在诸多方面面临发展的困境。农村中小学教育始终存在着地域上的限制, 城乡之间和农村各学校之间的教育沟通交流封闭或者无法长期持续性进行。随着互联网技术的大力发展, “互联网+”逐渐打破了农村中小学教育的地域限制，互联网的共享性极大地拓宽了优质教育资源的作用和价值, 推动教育资源利用的最大化。本书是基于当前信息技术教育的大发展以及我国城乡教育发展不均衡的现实背景，以混合学习这一新型的学习方式作为研究的着眼点，通过深入研究城乡教育一体化背景之下，实施混合学习的机制、模式、策略等问题。以期能够为消除我国城乡教育发展的差距，促进教育的优质均衡发展，全面提高教育质量寻求一些有效的方法和途径。

王淑莲，现任丽水学院教师教育学院党委书记、副院长，曾任丽水学院学科建设与研究生管理处副处长、教师教育学院副院长、党委组织部副处级组织员、行政总支副书记、高教研究所所长等职务。毕业于华东师范大学教育经济与管理硕士，研究员，杭州师范大学硕士生导师。浙江省教科研先进个人，丽水市138人才，主持、参与国家社科基金教育学一般项目、省哲学社会科学规划课题等纵向、横向课题40余项，在《教育研究》《教育发展研究》《中国高教研究》《中国高等教育》等期刊上发表论文20余篇，获浙江省高等教育教学成果二等奖（参与）、浙江省大学生艺术展演一等奖、丽水市社会科学优秀成果一等奖等奖项10余项。