自闭症是一种广泛性的发育障碍，该类障碍儿主要在社交、语言和行为方面有质的缺陷。若不及时教育，会影响其正常融入社会。目前主要的干预手段有特殊教育、康复训练。本研究采用沙盘游戏方法对8名自闭症儿童进行分组，其中对照组4名，实验组4名，平均年龄5岁。实验组采用沙盘游戏进行辅助干预，对照组则沿用传统的言语干预和社会故事干预法。通过两组患儿前后词汇量增加情况和主动社交次数的前后对比发现，沙盘游戏对自闭症儿童在语言和社交的矫正效果优于传统单一的训练方法，通过沙盘干预可以更好地疏导自闭症儿童的语言和社交问题，为社会自闭症的干预研究提供理论与实践的参考。