本教材参照婴幼儿发展引导员国家标准，从婴幼儿发展领域、生活照护、心理照护、安全照护、活动安排、敏感期发展指导等方面，对婴幼儿的发展和照护进行了详细介绍。通过本教材的学习，学生能够理解婴幼儿照护的基本原理和方法、掌握婴幼儿照护专业技能、了解婴幼儿照护研究的新成果、提升问题解决能力。

王潇，安徽财贸职业学院，副教授，婴幼儿托育服务与管理专业带头人，全国婴幼儿发展引导员考评员；早期教育指导师，其他资格证书有：儿童专注力训练专业技能证书；SEL社会情感学习讲师；婴幼儿语言沟通筛查资格证书；儿童感觉统合训练培训证书等。主持省级课题一项，参与省级课题多项，发表论文10余篇。曾获安徽省教学能力大赛一等奖、国家教学能力大赛三等奖、安徽省教学成果奖一等奖等奖项。吕红，烟台汽车工程职业学院教师。杨薇薇，淮南职业技术学院教师。

第一章　绪论1
第一节　婴幼儿发展引导概述2
第二节　婴幼儿生理发育规律与特点5
第三节　婴幼儿心理发育规律与特点9
第四节　婴幼儿发展相关政策法规13第二章　婴幼儿早期学习22
第一节　婴幼儿学习的脑科学基础23
第二节　婴幼儿学习方式28
第三节　婴幼儿学习动机33第三章　婴幼儿发展领域43
第一节　婴幼儿感知觉发展44
第二节　婴幼儿认知发展50
第三节　婴幼儿言语发展56
第四节　婴幼儿动作发展60
第五节　婴幼儿情绪与社会性发展64第四章　婴幼儿生活照护77
第一节　婴幼儿营养与喂养78
第二节　婴幼儿睡眠84
第三节　婴幼儿如厕87
第四节　婴幼儿抚触92
第五节　婴幼儿常见疾病及预防94第五章　婴幼儿心理照护107
第一节　尊重及回应式照护理念108
第二节　婴幼儿依恋的发展112
第三节　家庭教养方式119第六章　婴幼儿安全照护127
第一节　婴幼儿安全照护概述128
第二节　婴幼儿居家与出行安全131
第三节　婴幼儿伤害预防与处理138第七章　婴幼儿活动环境安排与互动150
第一节　婴幼儿活动环境安排151
第二节　婴幼儿活动的玩教具准备157
第三节　婴幼儿感觉互动游戏设计163第八章　婴幼儿敏感期发展指导173
第一节　婴幼儿秩序敏感期发展指导174
第二节　婴幼儿道德敏感期发展指导178
第三节　婴幼儿社交敏感期发展指导182第九章　特殊需求的婴幼儿照护190
第一节　感知受损婴幼儿的照护191
第二节　运动发育迟缓婴幼儿的照护194
第三节　注意缺陷多动障碍婴幼儿的照护198
第四节　沟通障碍婴幼儿的照护202第十章　婴幼儿照护相关问题一对一指导210
第一节　婴幼儿分离焦虑的干预指导211
第二节　婴幼儿独立能力培养的具体指导216
第三节　婴幼儿攻击性行为的干预指导220
第四节　婴幼儿母亲产后抑郁的干预指导223
参考文献229