《教育评价学（第四版）》是写给广大高校教育学专业师范生的教材。这本教材已经发行了十几年，让诸多教育学师生受益。本书不仅阐明了教育评价的基本原理,还着重介绍了教育评价的方法，如量化评价法和质性评价法。此外，结合教学实际工作，提供了教学工作评价、课程评价、教师评价、学生评价、学生品德评价、学生劳动教育评价、学校体育评价、中小学学校评价、学校美育评价和增值性评价等方面的内容。其中，学生劳动教育评价、学校美育评价和增值性评价为本版新增内容。本书既可作为高等教育本科教材使用,也可作为教育研究用书。

胡中锋 大学数学专业毕业，教育学硕士，心理学博士，教授，教育经济与管理专业博士生导师。曾任华南师范大学教育系副系主任、教科院院长助理、公共管理学院副院长，现任华南师范大学政治与公共管理学院院长，兼任全国基础教育评价专业委员会常务理事、广东省教育质量监测与评价专业委员会理事长、广东省教育评估协会基础教育分会理事长、广东省教育管理专业委员会副理事长、广东省高考研究会副会长。主要研究方向为教育统计、测量与评价，以及教育研究方法等，尤其注重量的研究方法与质的研究方法的结合。
主要学术成果包括：主编《教育科学研究方法》《校本评价：方法与案例》《数学试卷分析方法》《教育测量与评价》《现代教育学》《中小学教师教育科研导论》《教育评价学》《基础教育学生评价》；发表论文100多篇，主要集中在“教育评价改革”“高考改革研究”“教育领导力及其测评研究”“课程评价研究”“研究方法的整合研究”等方面，多篇论文被人大复印报刊资料全文转载。承担多项国家一般项目及省、厅重点项目，涉及领域为学校评价、校长领导力、教师工作绩效、教学评价、教师评价、创新力评价、高考改革、增值性评价等。

第一篇 教育评价的基本原理

第一章教育评价概述

第一节什么是教育评价
第二节教育评价的功能和意义
第三节教育评价的种类
第四节现代教育评价的主要模式
第五节教育评价的发展阶段
第六节深化新时代教育评价改革的意义与要求

第二章教育评价方案的编制与实施

第一节教育评价的基本原则
第二节教育评价方案的制订
第三节教育评价的实施

第三章教育评价心理及其调控

第一节教育评价心理概述0
第二节评价者心理与调控0
第三节被评价者心理与调控0

第二篇 教育评价方法

第四章教育评价的基本方法

第一节教育评价方法0
第二节收集教育评价信息的方法0
第三节处理教育评价信息的方法和工具0

第五章量化评价法

第一节量化评价法概述0
第二节测验法0
第三节问卷法
第四节实验法
第五节其他量化评价方法

第六章质性评价法

第一节什么是质性评价法
第二节档案袋评价法
第三节苏格拉底研讨评定法
第四节表现性评价法

第三篇 各类基础教育评价

第七章教学工作评价

第一节教学工作评价概述
第二节教学工作评价的内容
第三节教学工作评价的程序与评价指标体系

第八章课程评价

第一节课程评价概述
第二节课程评价的模式
第三节我国课程评价的发展走向

第九章教师评价

第一节教师评价概述
第二节教师评价的目的
第三节教师评价的指标体系
第四节教师评价的主体和程序

第十章学生评价

第一节学生评价概述
第二节学生综合素质评价
第三节学生学业的质性评价方法
第四节国际学生评价项目

第十一章学生品德评价

第一节品德概念的界定
第二节品德评价概述
第三节中小学品德评价的指标体系
第四节中小学品德评价的基本方法

第十二章学生劳动教育评价

第一节劳动教育评价概述
第二节中小学劳动教育评价的指标体系
第三节中小学劳动教育评价的注重事项

第十三章学校体育评价

第一节学校体育评价概述
第二节学校体育评价应注意的问题
第三节学生体育学习评价
第四节体育与健康课教学质量的评价

第十四章中小学学校评价

第一节中小学学校评价概述
第二节现代中小学学校评价要素分析
第三节发展性的中小学学校评价

第十五章学校美育评价

第一节学校美育评价概述
第二节学生美育评价的指标体系
第三节中小学美育评价的方法

第十六章增值性评价

第一节增值性评价概述
第二节增值性评价的应用
第三节我国增值性评价的未来发展趋势

参考文献

后记