本书收纳的古诗词结合教育部小学语文教材统编标准中使用的彰显社会主义核心价值观的诗词名篇，有针对性地选取经典篇目，提升小学生文学素养，感受传统文化的魅力。诗词释义则充分汲取经典诗词中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义等精华和营养，以诗育人，传承精髓，弘扬真善美。
每个时代都有每个时代的精神。当我们吹响号角，踏上中华民族伟大复兴的征程，就更需要塑造和弘扬与之相应的中国精神。
早在12年，的报告就提出，要积极培育富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，以丰富人民的精神世界，人民的精神力量。自此，“社会主义核心价值观”就成为当代中国精神的集中体现，成为全体人民共同的价值追求。到了17年，的十九大报告再次指出，要以培养时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成，将社会主义核心价值观融入社会发展各个方面，并将其转化为人们的情感认同和行为这在践行方面提出一步的要求。
“以时代新人为着眼点”，说明培育和践行社会主义核心价值观要“从娃娃抓起”。正如梁启超所言，少年强则国强。青少年是国家的未来、民族的希望，他们能否认同和践行社会主义核心价值观，不仅关系中国未来的发展走向，而且直接影响着的顺利实现。
青少年时期，不仅是长身体的重要时期，也是人生观、世界观和价值观开始萌芽并逐步形成的关键时期。他们的人生刚刚起步，未来的路上有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。如果在这一时期，不加强价值观的引导，没有理想信念的教育，就会导致精神上“缺钙”，青少年就难以有志向、明事理、辨是非，就难以成为有用之才，将来也难当大任。因此，要帮助青少年扣好人生的粒扣子。他们心中有了阳光，脚下才有力量，为了理想能坚持，奋斗路上不懈怠，才能创造无愧于时代的灿烂人生。
我们认为，培育广大青少年的社会主义核心价值观要以传承中华传统美德为基点。中华优秀传统文化积淀着中华民族深沉的精神追求含着中华民族根本的精神基因，代表着中华民族的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。其中，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等传统美德，有着穿越时空的恒久魅力，也是社会主义核心价值观的重要源泉。
像这样一些传统美德，不论过去还是现在，都有着鲜明的民族，都有着褪色的时代价值。它们植根在中国人的内心，潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。这些传统美德，既随着时间的推移和时代变迁而不断吐故纳新，又有着自身的连续性和稳定性。倡导和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富的营养，以文化人、以文育人，从而塑造当代青少年的理想人格和行为操守。
如何在青少年中培育和践行社会主义核心价值观呢？
我们想到了传统的诗教。
其实，诗教中的“诗”，初是特指《诗经》的。有一天，孔子独自一人站在庭院当中，儿子孔鲤恭敬地从一旁走过。孔子喊住了他，问儿子：“你学《诗经》了没有？”孔鲤答道：“还没有。”孔子便说：“要学呀，儿子。不学《诗经》，就不会说话。”孔鲤退下后，便开始学经》。
一—这是父亲对儿子的单独点拨。孔子不仅让自己的儿子学《诗经》，更将它当作教材教授给弟子。那么，在孔子眼中《诗经》为何如此重要呢？
《诗经》内容广博，它所起到的教育作用也是多方面的。孔子说：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”研经》，可以修养品德，提高观察力，培养群体性，锻炼表达能力，孝顺父母、报效国家，还可以增加知识储备。既然法简效宏，在教育资源匮乏的古代，《诗经》自然就成为孔子的首
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教师团队中，钱斌负责整体工作，刘莉、李光亚具体负责小学生读本和中学生读本。学生易梦云、魏梦如、胡润泽、胡雨晴等，为本书执行编辑。
本书从策划、创作到出版历时六年。了却心中事，可怜白发生！参加编写的大部分学生都已经毕业，有的升入高一级学校继续深造。而团队成员无论是工作学，还是事业家庭操劳，对“社会主义核心价值观诗歌”文稿创作的坚持始终如一，他们念兹在兹，默默坚守。在本书即将出版之际，感谢团队成员的付出，感谢安徽人民出版社责编们的支持和帮助，感谢所有关心本书创作的人们！希望通过这本书，能让青少年读者把社会主义核心价值观铭刻在脑海、融化在心灵，并付诸于行动。
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