朱晓琼，江苏昆山人，幼儿园高级教师，现任昆山开发区兵希幼儿园园长。先后荣获姑苏教育青年拔尖人才、苏州市优秀教育工作者、苏州市学科带头人、苏州市双教师、江苏省教科研个人、昆山市名教师等荣誉。她提出张“博物养育、润泽”，致力于教科研课题的研究，由她主持的“十三五”“十四五”省市级课题研究成果显著。

博物理论

幼儿园物馆课程的缘起与探寻…视角下的博物养育课程建设幼儿园博物馆课程的构建

建园本创博物课程——园本课程建设实践研究信息化手段在班级博物课程“笔”中的运用与分析幼儿园博物馆的建设与利用策略

让孩子的探索从“心”出发——博物课程下幼儿探索精神的培养

浅谈博物馆的创设与应用策略

基于博物教育理念的课程研究——以“球球博物馆”为例浅析STEM教育背景下幼儿园班级博物馆的构建巧借区域之壳，打造幼儿园物馆

基于课程资源开发视角的幼儿园博物馆创建及利用研究

幼儿园班级博物馆课程初探

对幼儿博物馆课程构建的研究——以构建工具博物馆为例基于博物课程创设的幼儿情绪管理策略研究

不一样的“科学探索”——以大班的太空博物馆为例基于课程游戏化背景下的幼儿园博物馆建设路径分析浅析幼儿园博物馆活动中的资源开发与利用幼儿园创建“宝宝博物馆”的实践分析深析博物课程组织与实施的有效方法幼儿博物教育的探索与实践

“智”展博物馆——多媒体展示技术在博物馆中的应用生活博物创造

关于博物主题创设的思考

浅谈幼儿园博物馆内容的选择

浅谈班级博物活动开展与资源整合——以“厨房博物馆”为例

幼儿园班级博物馆的创设与实施策略探究

基于经验建构幼儿园博物课程

基于视角下的博物馆教育活动研究

关于幼儿园班级博物课程的创设——以小班为例

基于的立场的班级博物馆的创设

浅谈水果及其种子在小班区角活动中的操作与研究

以小班立场出发创建“恐龙博物馆”

博物实践

小班美术活动：海龟“蛋”生记

小班数学活动：蝴蝶找花

小班语言活动：水果宝宝去旅行

小班美术活动：小鱼吹泡泡

小班美术活动：漂亮的鱼

小班音乐活动：小雨沙沙

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博物成果

一顶帽子

伞花朵朵开

扇子物语

蛋趣横生

一应“具”全

中华小当家

车车博物馆

咕咚咕咚

“桥”这世界

我和大树有个约会

奇妙的光

奇妙的声音

后记

幼儿园物馆课程的缘起与探寻

摘要：博物馆是人类文明精华的储藏室，是天然的学。我们分析幼儿园建立属于孩子的物馆，开展适合3~6岁幼儿的博物馆课程的具体方法。

关键词：幼儿园；博物馆课程

博物馆是人类文明精华的储藏室，是天然的学。越来越多的人愿意博物馆，找到“我是探索的主人”的感觉，去感受博物馆的文化与魅力。幼儿正处于求知欲旺盛的年龄，博物馆不仅可以通过实物传递信息，更可以激发兴趣、引导思考，既是幼儿的学，又是孩子绝妙的探索空间。因此，随着家长对教育的重视，带孩子去各类博物馆参观、体验、游历，已是不少家庭热衷的事了。

随着博物馆教入公众的视野，作为扎根在学前教育的工作者，我们还要思考如何使博物馆教育更符合教育规律，让孩子有更多的收获；除了大博物馆，如何在幼儿园建立属于孩子的物馆；如何开展适合3~6岁幼儿的博物馆课程。

带着想要让孩子具有“宏大视角”、得到“浸润发展”、体验“参与文明”的课程理念，我们思考博物馆课程的资源、目标和内容建构，形成了一定的课程框架体系。首先，博物馆适合作为“宏大视角”的载体出现。博物馆可以说是文化的浓缩，孩子在博物馆课程中，终能获得开阔的视野和海纳百川的气度。其次，博物馆的“博”使孩子能够在丰富多元的实物世界里尽情探索，围绕某类主题将物品集结，极大地满足幼儿的探索欲，使孩子沉浸其中，乐享其中，得到浸润式发展。再次，博物馆课程可以向孩子提供一种很好的“参与文明”的方式，在博物馆中，幼儿能够追溯历史，放眼未来，感受灿烂的文明。

虞永平教授提出，所谓博物意识，就是广泛关注、深入观察、静心欣赏和积极探究的意识。在博物意识的下，可以提高对客观事物的辨识力、敏感性，从而理解客观事物的发展变化特点及其规律。如果不为提供广泛多样的事物，就难以形成真正的博物意识和相应的能力。因此，建设博物馆，对幼儿园来说，意味着要有目的、有计划地精心呈现一些具有重要博物价值的事物和现象，供观察、操作和欣赏。前人对幼儿园博物馆的定义为：幼儿园因地制宜、充分利用幼儿园宽敞的走廊、劳作室、美工室等园内空间，专门为幼儿设立的与幼儿园课程建设密切相关的园内活动和学。因此，结合园所实际，我们因地制宜在园内建设一系列博物馆，如绘本馆、昆虫馆、海洋馆、动画馆、昆山本土文化馆、角色体验馆等。围绕不同的主题，在博物馆内聚集丰富的同类实物和意象，满足幼儿的探索和认知、操作的需求。

我们认为，要实现博物馆课程的价值，首先要从以下三个方面着手：

一、解读幼儿兴趣，形成博物主题

任何博物馆主题的来源，都是依托于孩子的兴趣。孩子热衷的、感兴趣的内容才能成为好的博物馆主题。除了在幼儿园建设博物馆，我们班级中也建有更加微型的“博物空间”“博物小站”等。我们发现孩子感兴趣的事物很多，比如各种各样的杯子、纽扣、树叶、门票、扇子、贝壳以及汽车飞机轮船玩具等，可以说孩子们对生活中可见的一切都是感兴趣的，这和他们的年龄特点有关。我们应该保护这种兴趣和好奇心，鼓励孩子一起收集他们感兴趣的事物，在班级中展示，以此形成班级的小小博物馆，比如把走廊、过道建成“博物大道”“博物走廊”，每个过道都有一个博物主题，如“植物走廊”“飞鸟大道”等。

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