《河南省中等职业学校电子商务专业教学标准》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标，以培养学生综合职业能力和促进学生职业生涯发展为核心，以职业岗位需求和职业标准为依据，充分体现“专业与产业、企业、岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”，满足我省经济和社会发展需求，适应职业教育的发展趋势。这是政府规范我省中等职业学校专业建设、推动专业教学改革、开展专业评估的指导性文件；是各级职业教育教研机构指导学校深化专业教育教学改革、评价专业教育教学质量的基本依据，是学校进行专业建设、规范化办学的基本依据，也是确定我省中等职业学校对口升学考试科目和考纲的重要依据。适用于我省实施学历教育的各类中等职业学校。

一、电子商务专业教学标准
（一）专业名称及代码
（二）招生对象与学制
（三）培养目标
（四）人才规格
（五）职业领域
（六）课程设置及教学要求
（七）教育教学活动时间安排
（八）课程设置与教学安排
（九）成绩考核
（十）说明

二、电子商务专业主干课程标准
《电子商务基础与实务》课程标准
《网络营销》课程标准
《市场营销》课程标准
《电子商务物流概论》课程标准
《电子商务网页设计》课程标准
《Flash动画设计》课程标准
《图形图像处理（Photoshop）》课程标准
《电子商务网站建设与维护》课程标准
《计算机网络技术》课程标准
《电子商务运营技能综合实训》课程标准

三、电子商务专业设置标准
（一）师资队伍
（二）教学文件
（三）教学管理
（四）教学条件
附件 河南省中等职业学校电子商务专业教学标准研究与开发报告
后记

　　四、电子商务专业教学标准制定的原则、依据和目标
　　（一）专业教学标准制定的指导思想
　　中等职业学校电子商务专业整体教学改革以邓小平教育理论和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，深入研究21世纪我国旅游经济发展对中等职业教育层次电子商务专业人才素质的要求，按照教育部有关文件精神要求，以学生必需的文化知识和专业知识为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，突出职业教育特色，为社会培养合格的中、初级电子商务行业管理者和劳动者。
　　（二）专业教学标准制定的依据
　　1.职业教育规律是标准制定的基本依据
　　遵循职教规律就是要正确处理以下几个方面的关系：文化课与专业课教学的关系；理论课与实践课教学的关系；统一性与分层性教学要求的关系；基本素质与职业能力的关系等。
　　2.党和国家的教育方针和文献是标准制定的政策依据
　　电子商务专业的专业教学标准的制定应以党和国家的教育方针和邓小平教育理论为指导，深入贯彻第三次全教会精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《职业教育法》为依据，按照教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》及《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的要求，改革现行的中等职业教育电子商务专业的教学方案。
　　3.对电子商务专业人才市场需求的现状分析是标准制定的实践依据
　　电子商务专业教学改革必须遵循人才市场需求的导向，认真分析用人单位对电子商务人才知识结构、能力结构的要求，使整体改革的目标切合实际，改革措施恰如其分。
　　4.对电子商务专业教学现状的分析是标准制定的现实依据
　　电子商务专业教学的现状是标准制定的基础。专业教学标准的制定应当继承现行教学活动中科学合理的经验，改革其落后的、不适用的内容。改革方案的措施应从电子商务教学的现状出发，充分考虑到教学的延续性，力求使制定思路具有科学性、可行性、前瞻性。
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