本书由十四章构成。第一章主要梳理和分析了立德树人概念的历史渊源以及内涵发展变化。第二章分析了立德树人的理论基础和政策依据。第三章至第十四章分别从小学道德与法治、语文、数学、英语、音乐、体育、美术、书法、科学、信息科技、综合实践活动和安全教育等学科的视角梳理“立德树人”的历史演进，分析了不同学科落实“立德树人”的学科特点、基本要求和实践路径。

第一章立德树人的由来与发展


第一节立德树人思想的历史渊源


第二节立德树人的内涵及教育政策的发展历程


第二章小学各学科落实立德树人根本任务的理论基础与政策依据


节小学各学科落实立德树人根本任务的理论基础


第二节小学各学科落实立德树人根本任务的政策依据


第三章小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的理论与实践


节小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的历史


第二节小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的学科特点


第三节小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的基本要求


第四节小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的实践路径


第四章小学语文学科落实立德树人根本任务的理论与实践


节小学语文学科落实立德树人根本任务的历史


第二节小学语文学科落实立德树人根本任务的阶段特点


第三节小学语文学科落实立德树人根本任务的基本要求


第四节小学语文学科落实立德树人根本任务的实践路径


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