本书以中小学生习惯教育为研究对象，先理论梳理，从社会主义核心价值观、“三红”教育而具体落实到习惯养成教育理论；后分类出现，详述学习、做人、礼貌、卫生、饮食、阅读、安全、运动、劳动九大类八十一个习惯的养成与矫正。

　　冷朋静，1980年生，吉林四平人，现为吉林省四平市第二实验小学校党总支副书记、副校长，高级教师，全国优秀大队辅导员，国家家庭教育传播人物，全国德育科研先进实验教师，吉林省十佳辅导员，吉林省未成年人思想道德建设先进工作者，四平市精神文明建设先进工作者，四平市三八红旗手。公开发表论文10余篇，主持国家课题多项。

代序 教孩子一天想孩子一生

自序 写给十八岁的女儿

上编 理论编

第一章 践行社会主义核心价值观，引领孩子成长

一、丰富活动，潜移默化人童心

二、立足自身，从小事实事做起

三、学以致用，重在知行合

第二章 “三红”党建，引领学校高质量发展

一、铸红魂：坚持红色引领，铸牢学校发展之魂

1．明确地位，构建学校管理核心

2．铸就精神，构筑学校美好愿景

3．建章立制，建强组织战斗堡垒

4．注重团结，促进学校和谐发展

二、植红根：永葆红色初心，培植爱岗敬业之根

1．抓学习，筑根基

2．亮身份，做表率

3．强师德，提师能

4．树名师，促发展

三、育红心：传承红色基因，厚植家国情怀之心

1．红色文化，环境熏陶

2．活动践行，薪火相传

3．创设舞台，幸福成长

4．强化安全，规范管理

5．全员互动，合力育人

第三章 感恩教育，引领成长

一、感恩启蒙，在熏陶中引领思想

1．在创新育人环境中营造浓厚的感恩氛围

2．在开展经典诵读中拓展丰富的感恩内容

3．在教育合力中探索互动的感恩道路

二、感恩体验，在活动中主导行为

1．爱心培育，在主题活动中经历感恩的内涵

2．爱心浇灌，在实践体验中经历感恩的情怀

3．爱心倾注，在辛苦与感动中经历感恩的诚意

4．爱心储蓄，在勤俭节约中经历感恩的快乐

5．爱心汇聚，在无私奉献中经历感恩的真情

三、感恩积累，在实践中生成品质

第四章 习惯教育的作用与警句

一、习惯教育的作用

……

下编 实践编

结语

主要参考文献