本书分为八个章节来阐述班主任工作的“技”与“术”，第一章主要描写的是作者对班主任常规管理的理解与建议；第二章主要写的是怎样建立美好班级，引导班级积极向上；第三章主要写的是提升班干部的领导能力和执行能力；第四章主要写的是怎样建立和谐的师生关系；第五章主要写的是家庭与学校一起努力，教育学生；第六章主要写的是给学生做心理辅导、健康身心；第七章主要写的是班主任的成长历程；第八章主要写的是对班主任工作的反思和感悟。

写给自己的歌 工作至今，我担任班主 任工作已逾二十年。这期间 ，虽不时有班主任类的文章 发表、德育类的课题结题， 但是从未想过写一本书。直 到我开始主持合肥市名班主 任工作室和合肥市教育名师 工作室，才有了要把自己的 一些工作的想法和做法进行 归纳的念头。 《班主任工作的“技”与“ 术”》，权当是写给自己的 一首歌吧。 这是一首赞歌。能够坚 持担任并热爱班主任工作的 老师，是值得称赞的。能够 在烦琐的工作之余，还可以 不断思考班级管理的技巧， 提高班级管理的艺术，那就 更值得称赞。 这是一首情歌。班主任 工作需要用心、用情，用自 己饱满的感情去弹奏对教育 的热爱、对学生的关爱、对 这份普通工作的挚爱。 这是一首诗歌。要做好 班主任工作，需要我们用自 己的管理智慧，去融合各种 因素，调动各方力量，形成 教育合力，达到平仄和谐的 教育境界。工作的过程，就 如同一首优美的诗歌孕育成 长的历程。 这是一首颂歌。要担任 好班主任工作，必须要高唱 对祖国、对□□、对学校的 颂歌。我们要在工作中，弘 扬“家国情怀”，教会学生做 人、做事，让他们养成高尚 的品德。 这还是一首主题歌。班 主任的工作，永远都在弹唱 着“为党育人、为国育才”的 主题歌。在这首主题歌里面 ，学生是主唱，教师、家长 是伴唱，我们永远在学生的 身后，默默为他们鼓掌、加 油。 这还是一首儿歌、欢歌 …… 当然，这也是一首离歌 。一届三年，每送走一届毕 业生，心中都会有无限的不 舍和感慨。从互不相识，到 并肩奋斗，上千个日日夜夜 ，让我与学生们结下了深厚 的情谊，已然成为彼此生命 中永远难以抹去的记忆。 谨以此文，作为本书的 前言。

王良胜，1979年生，安徽含山人，毕业于安徽师范大学，□□学硕上，现任巢湖市第一中学政教处主任，高级教师。合肥市首批名班主任工作室主持人，合肥市教育名师工作室领衔人，合肥市德育工作先进个人，市专业技术拔尖人才，市学科带头人，合肥市班主任基本功大赛评委，巢湖市第一届、第二届名班主任。所任班级多次荣获合肥市、巢湖市表彰。在核心期刊《□□教学》《贵州文史丛刊》、□□期刊《文教资料》《班主任》《班主任之友》《安徽教育科研》《中学教学参考》等发表文章几十篇。主持省、市级课题多项。课堂教学多次荣获国家、省、市表彰，多篇论文获省、市一等奖。

第一篇 常规管理的“锦囊妙计”
“□□”的扫帚
班级“水”故事
“下战书”让迟到销声匿迹
跑操的“快乐”
小屏幕大舞台
寝室里的“风波”
今天，你在“伪学习”吗
晚自习，想说爱你也容易
没有“声音”的早读课
第二篇 美好班级的温馨建设
来自“淘宝社”的“礼物”
班主任的四张脸谱
每周梦想秀
特殊的颁奖礼
文科班的“百生讲坛”
班级专属仪式
我们这样进行班级的文化建设
第三篇 班级正能量的有效积聚
班长辞职以后
“班级议事会”诞生记
班级管理中的“伪民主”
莫让表扬□成“秀”
我的班级我做主之“组籍”管理与组团模式
班干部可以这样来培养
制度“疲劳”了，怎么办
班级中的“仪式管理”
教育惩戒的“制”与“度”
第四篇 和谐师生关系的营造
假如我是老班(班主任)
假如我是学生
妙手巧解“风暴结”
贴吧里的“自卫反击战”
班主任的协调力：
如何融洽科任老师与学生的关系
第五篇 家校携手，共解育人难题
“班官”巧断“家务事”
班级的“一信、两群、三节”
请妈妈也当一回班主任
晒一晒幸福的“账单”
特别的签名
第六篇 心理问题的有效对策
“伙伴计划”——让我们和嫉妒说再见
特殊的“家庭考场”
沉到草根处，走向最边缘
老班(班主任)的负面情绪如何去调节
班主任如何“秀”出自我
第七篇 班主任工作艺术的成长
中途接班的策略
班主任如何当好教师团队的“领头羊”
躺在角落里的“道德风尚奖”
班会课也是“课”
线上家长会，可以这样开
从《爸爸去哪儿》到《□形计》
第八篇 “菁莪林”里且行且思
一“源”五“脉”，拥“湖”育人
尽心尽力，无怨无悔