本书编写根据以工作过程为导向，以能力为本位的课程体系建设的要求，和热能动力工程技术专业的职业岗位能力的培养要求，以学生获得职业能力和职业生涯可持续发展能力为总体目标，以国家职业标准和岗位能力要求为依据，有机融入行业规程规范标准中的相关内容，将教学情景设计对接设备维护检修现场、教学项目对接设备点检员岗位的工作任务、教学过程对接设备维修和全过程管理的过程，紧密围绕设备点检员所需的知识、技能。全书分为设备维护管理认知、设备点检定修管理认知、设备点检管理、设备定修管理4个项目，分为12个相对独立学习任务。每个学习任务主要由任务目标、任务工单、任务实现3部分组成。

对接职业岗位能力要求 融入行业规程规范标准 课程设计对应工作结构

本书编写根据以工作过程为导向，以能力为本位的课程体系建设的要求，和热能动力工程技术专业的职业岗位能力的培养要求，以学生获得职业能力和职业生涯可持续发展能力为总体目标，以国家职业标准和岗位能力要求为依据，有机融入行业规程规范标准中的相关内容，将教学情景设计对接设备维护检修现场、教学项目对接设备点检员岗位的工作任务、教学过程对接设备维修和全过程管理的过程，紧密围绕设备点检员所需的知识、技能。全书共分为设备维修管理认知、设备点检定修管理认知、设备点检管理、设备定修管理4个项目，包括设备维护管理认知、设备点检定修管理认知、设备点检认知、规范化的设备点检体系认知、日常点检、专业点检、精密点检、设备定修认知、定修模型、定修计划、设备定修管理、检修工程管理12个相对独立学习任务。每个学习任务主要由任务目标、任务工单、任务实现3部分组成，内容编排最大限度地把职业教育课程结构与工作结构对应起来，以学生获得职业行动能力为目标。本书注意但不强求知识的体系与结构完整，知识点的采编仅体现在为完成学习工作任务所必需的知识信息准备以及在分析工作问题中的具体应用。本书在编写过程中，参考了火力发电厂设备点检员国家职业标准、《燃煤火力发电企业设备检修导则》（DL/T 8382017）和《火力发电企业设备点检定修管理导则》（DL/Z 8702021）等电力行业标准。本书项目1、项目3的任务3～任务5由长沙电力职业技术学院欧阳建友编写，项目4的任务1和任务2由华润电力（涟源）有限公司王方勇编写，项目4的任务4和任务5由长沙电力职业技术学院王钊编写，项目2、项目4的任务3由华能湖南分公司安生部甘勇编写，项目3的任务1和任务2由长沙电力职业技术学院李星星编写。本书由长沙电力职业技术学院欧阳建友主编，并负责全书的统稿工作。大唐华银株洲发电有限公司副总吴小华和大唐攸县能源有限公司副总王飞对本书进行了审阅，并提出了许多宝贵意见。同时，本书在编写过程中征求了许多从事火力发电厂点检、检修、运行工作的专家意见，得到了同行们的热情支持与大力帮助，在此一并表示衷心的感谢。由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请专家和读者批评指正。

欧阳建友，教授，国网湖南省电力有限公司技术技能培训中心从事教学培训工作，具有丰富的教学和培训经验，主编并参与编写了多部教材。

前言项目一设备维修管理认知1项目二 设备点检定修管理认知14项目三 设备点检管理22任务1设备点检认知22任务2规范化的设备点检体系认知31任务3日常点检45任务4专业点检57任务5精密点检70项目四设备定修管理83任务1设备定修认知83任务2定修模型90任务3定修计划95任务4设备定修管理134任务5检修工程管理139参考文献149