本书比较中英两种社会文化语境下英语教师的课堂元话语, 即英国语境下英语为母语的英语教师和中国语境下英语为外语的英语教师在学术英语写作课堂上使用的元话语, 系统探究两组教师元话语使用的异同, 并分析其相关原因。该研究有助于我们更好地了解课堂元话语的特征, 提高我国外语教师的话语意识, 为教师教育与培训项目提供借鉴, 从而提升外语课堂教学效果。