本书介绍了一种教孩子使用口语表达进行阅读的方法，是阅读能力和学习能力同时拓展的最有效的小学生读书法。作者建议父母和孩子一起“读书和说话”，先读后说，让孩子通过对话整理好自己的想法，然后再将说话和写作联系起来。本书介绍了绘本、童诗、童话、知识类书籍等的说话读书法，以及如何根据孩子内向、感性、外向等不同的性格特点，针对性地运用口语教育，最终提高写作自信。

作者：（韩）金晓英

毕业于梨花女子大学，主修文学。毕业后在出版社担任童书编辑10余年，现在经营一家阅读教室，教孩子们阅读。主要著作有《孩子的世界》《儿童读物阅读法》《对话式亲子阅读法》等。

来到金晓英阅读教室的孩子都会沉浸在读书的乐趣中，其秘诀在于她使用了“对话式阅读法”。根据在阅读班的讲课内容，金晓英将这种方法整理成了《对话式亲子阅读法》一书，告诉家长如何跟孩子一起读绘本、儿童诗、童话以及科普读物，以及如何跟孩子进行阅读后的交流。

译者：宫萍

1995年出生，本科毕业于湖南师范大学，硕士研究生毕业于韩国成均馆大学。译有《表达力魔法课》和《日记魔法课》，暂未出版。

第1章

交流应在写读后感之前

1 拉近书和孩子的关系

2 培养孩子的阅读能力

3 帮助孩子智力发展

4 交流比辩论自由、有趣

5 如何提高表达和沟通能力

6 通过交流提高写作信心

7 通过对话式亲子阅读拉近亲子关系

如何实践对话式亲子阅读法

第2章

不同类型图书的阅读法

激发想象力的绘本阅读法

1 绘本可以激发孩子的想象力

2 如何给孩子读绘本

读绘本时发音要准确、自然

阅读之前试着猜内容

陌生的词语可以直接跳过

阅读时可以和孩子随时交流

3 阅读绘本之后应该说什么 用语言描述图画

说说制作绘本的方式

4 阅读绘本之后应该做什么 用图画记录灵感

跟着绘本学习表现手法

积累词汇

感受文字的力量——儿童诗阅读法

1 通过儿童诗感受文字的力量

2 儿童诗该怎么阅读 朗读和背诵

先抄写再朗读

阅读由同一位诗人写的诗集

3 阅读儿童诗之后应该说什么

说出对诗的感受

说出对诗的分析

4 阅读儿童诗之后应该做什么 尝试写一首诗

培养思考能力的童话阅读法

1 阅读童话帮助孩子整理思路

2 怎样阅读童话

童话字数多难理解？这是误解！

和童话中的人物产生共鸣

3 阅读童话之后应该说什么

故事梗概

整理故事并概括地讲出来

三种整理故事梗概的方法

人物

找到描写人物性格的词句

找到并说出能体现人物内心想法的部分

找到并说出能体现人物性格变化的句子

把握人物之间的关系

故事背景

结合故事背景对主题进行思考

找到并说出能够推测出时代背景的内容

评论

以现代的视角对作品进行批判性阅读

认同书中的看法并用自己的语言阐述

发表不同的看法

把自己当成评论家

4 阅读童话之后应该做什么 读后感中要写故事梗概 三种读后感写作模式

培养认知能力的科普读物阅读法

1 儿童为什么要阅读科普读物

2 怎样阅读科普读物

选择科普读物从孩子的兴趣爱好出发

一定要读作者介绍

细读目录

有效地阅读

3 阅读科普读物之后应该说什么

说出学到的新知识

说出自己的想法

说出学到的知识和自己的关联

4 阅读科普读物之后应该做什么

用文字记录读书后的收获

通过看大人的书来拓宽视野

第3章

培养写作能力的对话阅读法

1 培养灵活运用词语的能力

不仅识字认词，还要灵活使用词汇

把词典当成有趣的书

积极使用词汇

熟悉并灵活运用成语和谚语

2 阅读和写作的关系

在作文本的第一页写下喜欢写作的理由

练习寻找写作素材

构思文章的框架

边说边写

文章写完后要及时检查

如何指导孩子写作

第4章

不同性格类型儿童的阅读指导方法

1 了解孩子的性格类型

2 外向型小孩和内向型小孩

边说边想的外向型小孩

想好再说的内向型小孩

3 实感型小孩和直觉型小孩

追求准确的实感型小孩

追求新意的直觉型小孩

4 自信就是力量

本书中涉及的部分书目