信息时代随着知识的快速增长，教育对人的终身学习能力需求在持续增加，教育评价的理论与实践，迎来了一个重大转折的时代，未来评价与当前评价最大的区别就是学习者是否意识到自己在被评价。未来评价将从原来对学生进行评价、让学生对学习和发展产生厌恶的工具，变成保障学生高水平学习能力、促进学生参与教育教学实践活动的有效措施，教、学、评趋于一体化。全书共有八章，包括研究缘起、历史研究、现实分析、理论探讨、实践应用和结论建议共六部分。

蔡旻君，男，副教授，教育学博士。在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《教育测量与评价》等核心期刊发表论文50余篇，多篇被人大复印资料全文转载。先后在中国水利水电出版社、中国科学技术出版社出版《计算机辅助教育测量与评价》和《Rasch模型教育测量应用基础》等多部著作。近年来，重点关注学习科学视域中的评价问题，着力推行“教、学、评”一体化模式，使有效教学、学会学习和学业发展的目标相融合，从而更好地服务于教育智能时代的教与学。