北京市十一学校有不少独特的日子。比如，道歉日、唤醒日、同伴关系日、多元文化理解日、黄辰亮日，等等。对每个日子，学校都精心设计教育目标。各种日子给平常的每一天赋予独特意义。通过参与各种日子，学生发展了核心素养，学校润物无声地落实了立德树人的根本任务。
本书呈现了各个日子的设立初衷、设计理念、具体情况，以及产生的教育效果，并提示了操作要领和可能的操作误区。
有什么样的校园生活，就会培育出什么样的孩子。把教育装进日子里，这里的每一天、每一段故事，都有温度。
本书适合教师培训，以及任何关注教育和教育变革的人士阅读。
每天清晨，当太阳从地平线上升起的时候，九百六十万平方公里的土地上，大约两亿青少年在做着同一件事上学去。他们怀揣着梦想，走进校园，在那里度过宝贵的一天。一天，看似平凡、简单，但在教育工作者眼里，它对孩子的成长意味深长。它是孩子成长的阶梯，是走向未来的重要一步，是生命历程中无法重来的记忆。因此，必须过好。
那么，这一天，该怎样度过呢？北京市十一学校（简称十一学校或十一）的老师们，付出了无数心血与努力， 为一个一个日子赋予特别的意义。他们不遗余力地创造每一天 的美好与感动，让校园生活迸发出真实的育人力量。
一年又一年，一件件小事，一个个必须经历的工作流程， 都被他们特别对待。老师们挖掘它们的教育内涵，赋予它们快乐与趣味、神圣与庄严。由于教育者的用心，一个个琐碎、忙碌的日子变得不再平常，点滴细碎的时光变成学生特别期待的大日子。
本书记载的就是我们在十一学校度过的一个个有意义的日子。一年里，从 2 月新学期开始，升旗日、学长有约等每周带来不同精彩。此后，除了 8 月，月月也都有独特的校园文化日。正是这些不同寻常的、流光溢彩的、意义非凡的日子， 让日复一日的校园生活有了亮色，有了价值，有了值得学生长久记忆的理由。这些日子凝聚着十一学校全体教师的智慧和爱心，诠释着十一学校的办学理念。
更为可贵的是，这些日子属于每一位学生。
在这样的每一天里，无论是庄严神圣的升旗日、成人礼、毕业季，还是异彩纷呈的红窗汇、社团联合招新、外国国家文化日；无论是激情四射的音乐节，还是恣意挥洒的泼水节……学生都是的主人、主角、主力。这是他们的学校， 这里有他们的活动、他们的舞台，这些日子因此获得他们发自内心的喜爱。
岁岁年年，年年岁岁，学校成为学生喜欢的地方，让他们憧憬、向往、念念不忘。有些学生毕业了，还特意穿上中学时的校服，来到学校门口，希望能再参加一次活动。他们不舍的，正是曾经在这里度过的一个个特别的日子，令人难以忘怀的日子。
把教育装进日子里，校园里的每一天，就都会在学生的成长中留下深深的印记。
一个一个日子，从指尖悄悄流走，学生一天天长大，从稚嫩到成熟。
一个一个日子，串起来，便是一段美好时光，成为一道亮丽的风景线。
这也是我们为师者的日子，我们的故事和我们创造的教育。
北京市十一学校我们的故事项目组，项目组成员共计7人，她们来自不同年级，任教不同学科。
教学之外，聂璐和刘佳琪两位老师还负责学校媒体与出版中心工作，在校园中挖掘故事，捕捉精彩；柳荻和卓小丹两位老师还负责学校团委工作，许多日子都是她们的日常工作；葛方圆、马晓慧和朱美硕三位老师还负责年级学生自主管理学院工作，对学生的成长感触格外深刻。
她们从不同视角出发，记录了十一学校装满教育的各种日子。
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