本书呈现了由不同视角出发的四个研究成果。一是聚焦现代文学对儿童审美主体性建构的促进作用，通过对写景美文的具体分析，展现了儿童与成人世界的联结以及儿童现代审美意识的形成机制，拓展了儿童研究的视野。二是关注大学生创业行为的形成逻辑与触发机制，探讨了多个维度的社会资本对于大学生创业行为的集合作用效应，细化了大学生创业行为研究。三是通过历时近两年的田野研究，呈现了三类社区学习空间的建筑空间特点及其功能，探讨了不同群体的社区学习方式与日常生活实践。四是研究了学校博物馆这一校园景观，有助于教育者深入思考将社会文化情境融入学校教育的机制与策略，更全面地促进学生发展与学校文化建设。

汇聚中外学者智慧 聚焦中国教育话题 探寻教育发展之道

《中国教育：研究与评论》是一份国际性中国教育研究集刊，自2001年出版第1辑以来，以其富有科学性、实践性、前沿性和综合性的特色与风格，受到了广大教育研究与实践工作者的喜爱。《中国教育：研究与评论(第28辑)》围绕文学作品与儿童审美主体性、多维度社会资本与大学生创业行为、社区学习空间格局与学习者学习行为、学校博物馆与学校教育活动等多个方面的主题，进行了较为深入的分析。

学术研究与交流

风景意识与童心的发现：《开明国语课本》对儿童审美主体性的建构 （ 1 ）

王独慎

研究报告与评论

社会资本对大学生创业行为的影响路径：理论逻辑与实证研究（ 36 ）

李 康

专题研究与讨论

城市社区学习空间组构与意义生成：基于上海的多个案研究（ 76 ）

李 娟

学校博物馆：社会文化情境中的教育景观（139）

胡 盈