在本书中，阿尔弗雷德·阿德勒结合自己多年来为儿童进行心理咨询与治疗的经历，通过大量真实的案例，深入地剖析了问题儿童产生的根源，涉及自卑情结、社会兴趣、环境的变化、在家庭中的位置、对性别角色的认识等方面。阿德勒从个体心理学的视角出发批判了遗传决定论的观点，认为世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的“生活失败者”！ 阿德勒在本书中提出的观点和建议有助于父母和教师理解孩子的行为，引导孩子形成健全的人格。

个体心理学的创始人、人本主义心理学先驱、现代自我心理学之父阿德勒的儿童教育之书 带你领略儿童的内心世界，读懂儿童人格发展的深层逻辑，解开儿童教育的核心问题 父母与教师的必读书目 真正好的教育，应当包含理解、爱与尊重，而这一切都要基于对儿童心理的准确把握。

阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父，与弗洛伊德、荣格并称为古典精神分析的三大代表人物。他是弗洛伊德的学生之一，但也是精神分析学派内部一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。 刘建金，广东外语外贸大学比较文化研究博士，研究方向为中西道德文化比较，特别是中西道德心理学的比较研究。曾在美国加州大学伯克利分校访学，现工作于广东外语外贸大学英语教育学院。

第一章?引?言 人格的统一性 第三章 追求卓越及其教育意义 第四章 引导追求卓越的努力 第五章 自卑情结 第六章 儿童的发展：预防自卑情结 第七章 社会情感及其发展的障碍 第八章 儿童在家庭中的位置：情境与补偿心理 第九章 作为准备性测试的新情境 第十章 学校里的儿童 第十一章 外部环境的影响 第十二章 青春期和性教育 第十三章 教育的失误 第十四章 对父母的教育 附录I 个体心理学问卷调查 附录II 五个案例及其分析