1949-1966年中国舞蹈批评话语研究_毛亚琛著_9787503971693

本书内容讲述: 1949至1966年的舞蹈批评话语是当代中国舞蹈批评话语体系的肇始与初创阶段, 有着极为重要的学术价值及奠基意义。作为革命文艺话语的拓展及延续, 该时期的舞蹈批评话语带着传统文脉的鲜明烙印, 对于近、现代中国纷繁的舞蹈态势及话语形态进行了从二元并立到一元统一的高度整合, 并在十七年间完成了中国当代舞蹈批评话语体系的初步建构和民族身份认同。对1949至1966年中国舞蹈批评话语的研究, 既是对当代舞蹈批评的原点回溯, 更是对当下舞蹈批评话语的启示和反思。

面对这套“优秀博士学位论文丛书”，我想到这三年在中国艺术研究院研究生院的经历，有很多深刻的感受。近五六年来，全国研究生教育质量成为社会关注点之一，毕业论文抽检比例越来越大，要求也越来越严格，被抽检的论文出现不合格的情况时有发生，那时我虽然不在研究生院工作，但常为此担忧。2019年5月，我被任命兼研究生院院长后，招生质量、教学培养质量、毕业论文质量，就成为压在我心头的一块石头，使我一年四季都没办法轻松。好在院里有一群愿意做事，也能做事、有责任感的人，大家拧成一股绳，从科学建章立制、抓各个环节程序、强化导师和教学指导组职能、把好各个关口入手，小步走、不停步地向前推，逐步把研究生教学工作质量一点点提升起来。令人欣慰的是， 2021年和2022年毕业论文抽检，虽然涉及各个一级学科多个专业，但抽检的结果都是合格的。当然，这套“优秀博士学位论文丛书”的作者，都是我院研究生院毕业生中的佼佼者，他们的毕业论文是优秀论文。这些论文，经过了答辩委员会的认真讨论和一致推荐，经过了学位评定委员会的评审，具有相当的水准。当我读到这些论文时，一方面为我院能有这样认真治学、有问题意识和研究方法的同学而高兴；另一方面，我在思考，对于人文和艺术学科，究竟什么样的人最适合从事研究工作？运用怎样的考察方法才能让他们的才能和素质充分显示出来，把不热爱艺术和学术、单单为拿文凭的人鉴别出来，从而把招生工作做到位？究竟怎样的培养方式和教学方案，才能让他们的天赋和才能充分涌流？究竟怎样的毕业论文和作品，才是我们的目标和标准呢？这些问题，并不是很容易回答的。为让考生展现出实际水平，从2021年开始，我院在博士研究生招生复试中加进了“现场写作”一科，此科所占分值不小。同时我们反复向导师组强调，希望导师们认真考察这篇现场写作文章的水平。从实际效果看，不少导师认真阅读了考生的这篇文章，并将其作为招生的重要参考，但也有不少导师还是更看重面对面答辩的印象，没有重视这篇文章，也没有从这样的写作中发现学生的思维特点和水平。在2022年的招生工作中，刘梦溪先生对报考其博士研究生的一位考生的现场写作文章十分满意，并在整个招生工作结束后建议我们大家看看这篇文章，大家看后一致认为此文逻辑严谨、丝丝入扣且富有文采。可以肯定，这样逻辑思维能力强、写作水平高的学生，经过三年认真修炼和导师指导，毕业论文不会差。总结这几年抓研究生教育工作的经验和体会，我觉得研究生学位教育，关键在招生，重点在培养，把关在答辩，这个系列、过程是一个整体，需要从头盯到尾。那么，研究生学位教育的核心是什么呢？从学生来说，为有真才始作学；从老师来说，为有真学始育才！

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