本书为2022年度浙江省哲学社会科学规划后期资助项目成果。数字教材是纸质教材与信息技术融合产生的新生事物，承担着落实国家教育方针和战略任务的责任。本书聚焦新形态教材“数字教材”的建设研究，基于课程一致性理论采取内容分析法对中韩初中英语数字教材行比较研究，回答三个问题：1）中韩初中英语数字教材在体结构上具有什么特征？2）在纸质教材内容上的课程一致性水平如何？3）在内嵌资源、工具维度、技术维度上的课程一致性水平如何？共性水平如何？书中采用Webb一致性分析工具对数字教材行课程一致性分析，采用教育质量监测的分析方法行国际比较分析。分析工具和分析方法，研究结果更具可信性和学术价值。

廖晓丹，女，湖州师范学院教师，上海外国语大学英语语言文学专业博士，主要从事纸质教材、数字教材、教材史的研究。主持和参与各级别研究项目8项，在各级刊物发表论文10篇。