本书在概述中学数学教学设计的基础上，结合理论与实例阐述了中学数学教学设计的核心内容，并用二维码呈现与本课程内容相关的视频等资源，辅助学生阅读和理解本书中的内容。本书可作为高等学校数学专业师范生本科生、硕士研究生的教材或参考书，中学数学教师的培训教材或研修读本。

李春兰，内蒙古师范大学教授，硕士研究生导师。中国数学会数学史分会理事，内蒙古数学会理事。主要从事数学教育与数学史研究，主编教材2部，参编教材4部。

毕力格图，内蒙古师范大学教授，硕士研究生导师。主要从事数学课程与教学论、数学学科教育与教师专业发展研究。

章 中学数学教学设计概论 １

节 什么是数学教学设计 １

第二节 数学教学设计的基本原则与要求 １０

第三节 中学数学教学设计中常用的教学方法 １５

第二章 数学教学设计的核心要素与基本形式 ４７

节 数学教学设计的核心要素 ４７

第二节 数学教学设计的基本形式 ５７

第三节 数学教学设计参考案例 ６０

第三章 数学概念的教学设计 ７６

节 什么是数学概念 ７６

第二节 数学概念形成的教学设计 ８４

第三节 数学概念同化的教学设计 ９６

第四章 数学原理的教学设计 １１３

节 什么是数学原理 １１３

第二节 数学原理学习的教学建议 １１７

第三节 数学原理的教学案例 １２１

第五章 数学习题课的教学设计 １３１

节 数学习题的选择与设计 １３１

第二节 数学习题课的教学设计案例 １３８

第六章 数学问题解决的教学设计 １４５

节 什么是数学问题解决 １４６

第二节 数学问题和数学问题情境的设计 １５３

第三节 数学问题解决教学的设计 １５９

第四节 数学问题解决教学设计案例 １６８

第七章 数学活动课的教学设计 １７７

节 数学活动课概述 １７８

第二节 数学探究课教学设计及案例 １８２

第三节 数学建模课教学设计及案例 １９８

第八章 中学数学单元教学设计 ２２３

节 中学数学单元教学设计相关内容概述 ２２３

第二节 中学数学单元教学设计案例 ２３０

第九章 数学微课教学设计 ２３９

节 微课概述 ２３９

第二节 数学微课的设计与制作 ２４６

第三节 数学微课的实施与案例 ２６１

第十章 说课 听课 评课 ２６９

节 说课 ２６９

第二节 听课 ２７８

第三节 评课 ２８５

参考文献 ２９６

后记 ３０１