本书在通过自身的教学实践，以微观研究和思考的形式，着重于日常的教学点滴，先理论后实践，从文本解读、教学设计、课堂对话、文体写作以及评课展开教学探索。本书聚集各类文体的解读，兼顾教读与自读；从单篇到群文再到整本书阅读，操作性强；关注课堂教学的智慧，关注学生的学情，关注课外资源的整合利用，关注评价的多元；突出微写作，重视读写结合，定位不同课型，开展特色性评价。

第一章 大学语文教学现状与反思

第一节 大学语文教学现状

第二节 形成大学语文教学现状及困境的原因

第三节 语文学科对其他学科的影响

第四节 大学语文教学的三重维度

第五节 重新定位教学目标

第二章 生态学与大学语文教育建构

第一节 生态学视域下的大学语文教育研究

第二节 大学语文教育的生态失衡

第三节 大学语文生态化教学设计方案示例

第三章 汉语语言文学概述

第一节 汉语语言文学审美问题探究

第二节 汉语言文学教学中审美教育的渗透

第三节 汉语言文学及相关专业“现代汉语”课程

第四节 汉语的语言辩证关系

第五节 汉语语言文字的规范化

第四章 高校汉语语言文学

第一节 高校汉语语言专业学生参与教学管理的策略研究

第二节 应用型本科汉语言文学专业古代汉语课程实践教学

第三节 中国语言文学大类立体化“古代汉语”课程建设

第五章 大学汉语言文学教学实例

第一节 现代汉语课程应用型改革探究——以西安培华学院汉语言文学专业为例

第二节 应用转型背景下汉语言文学专业的实践教学——以重庆工商大学派斯学院汉语专业为例

第三节 民族高校中国语言文学专业古代汉语课教学——以大连民族大学为例

第四节 独立学院汉语言文学专业现代汉语教学的现状与思考——以长江大学文理学院为例

第五节 经典阅读与中国语言文学类专业人才培养模式探究——以绵阳师范学院文学与对外汉语学院为例

第六节 应用型人才培养目标下的古代汉语实践教学探索——以汉语言文学专业为例

参考文献