本书共分为五编。第一编以不同视角触碰到21世纪马克思主义理论创新和实践探索问题，第二编从国外思潮解析与对话的维度阐明21世纪马克思主义理论创新和实践探索问题，第三编立足当代中国实际以及当代中国文化建设系统探究21世纪马克思主义理论创新和实践探索问题，第四编从大思政、宽视域、深情怀等层面拓展21世纪马克思主义理论创新和实践探索问题的研究，第五编结合中国共产党百年奋斗的伟大成就和经验等视角梳理21世纪马克思主义理论创新和实践探索问题，彰显了马克思主义发展的时代要求和生命力所在。

汪盛玉，安徽师范大学马克思主义学院教授，博士生导师，主要研究方向为马克思主义基本原理、马克思主义人学理论与思想政治教育；戴家芳，安徽师范大学马克思主义学院教授，硕士生导师，主要研究方向为思想政治教育。

"第一编 马克思主义基本原理
当代中国马克思主义哲学新形态的探索与建构…………张传开 单传友／003
从现代文明的本质界限来看中国道路的历史必然性……余在海 江永霞／015
马克思辩证法的现实根基及其展开形式 …………………干成俊 邓 丰／028
人类命运共同体建构是向自由人联合体迈出的第一步………陶富源／042
人类命运共同体：思想资源与时代意义 …………………戴兆国 韩 旭／057
西方社会公正观念史中的应得问题及其理论启示………………汪盛玉／069
新时期要继续深化对新自由主义的批判
兼论新自由主义的来龙去脉和本质特点…………………陶富源／088
第二编 国外马克思主义
权力控制与规范认同的相互关联
论西方马克思主义意识形态批评两种范式的内在会通…单传友／107
市场与规范性价值关系的再思考
霍耐特《自由的权利》解读…………………………………陈旭东／120
霍耐特重构劳动批判的规范基础……………………………………单传友／132
作为否定的解放：马尔库塞的批判理论及其逻辑归宿 ……………管月飞／145
两种海德格尔式的马克思主义研究 ……………………张 涛 陶富源／157
福山历史终结论的历史观剖析……………………………………陶富源／173
当代西方身份政治历史局限性反思 ………………………方 敏 朱 韵／187
第三编 马克思主义中国化研究
习近平关于中国道路论述的理论探析 ……………………胡安全 王 平／209
改革开放以来中国特色社会主义概念的演进逻辑……姚宏志 罗先奎／219
新中国成立以来中国共产党对我国发展历史方位的
研判……………………………………………………高正礼 刘丹丹／234
新中国成立初期马克思主义哲学宣传普及的历史考察
基于马克思主义大众化的视角……………………………李祥兴／246
抗战时期毛泽东对学习马列主义理论问题的思考…………………曹明臣／259
《古田会议决议》对党和军队建设引领的当代启示…………………沈燕培／271
第四编 思想政治教育
思想政治教育主要矛盾研究的方法论抉择…………………………王习胜／289
思想政治教育时间论：理论缘起、指向边界与核心命题……………孙艳秋／300
思想咨商的叙事疗法………………………………………………王习胜／312
走出无意义的思想困境
基于儒家文化资源与劳动治疗路径的思考………………戴家芳／324
三全育人合理性的逻辑诠释………………………………………王习胜／336
高校三全育人体系协同与长效机制的建构
以全员育人为中心的考察 …………………………………朱 平／345
高校辅导员的理论思维及其培养 ……………………………………陈 勇／356
第五编 中国近现代史基本问题研究
新时代以来中央巡视工作述论………………………………………张正光／369
重大时代课题转换视域下新中国的道路创新……………胡安全 张燕华／383
中共十一届三中全会纪念活动述论…………………………………李祥兴／395
中苏论战与马克思主义在中国的传播 ………………………………佘 君／414
近现代中国工人阶级意识觉醒的研究状况及思考………张正光 王诗茹／428
中国传统社会整合模式及其影响探析………………………………章征科／438
作者简介 ………………………………………………………………………451
后 记 …………………………………………………………………………453"