正音，顾名思义就是矫正语音，使其发声符合语音规范。歌唱正音是通过学习语言的发音规律、特点和方法，并进行专业训练，使学生能更好地演唱声乐作品。
　　“歌唱正音课”是目前中国国内音乐院校中普遍开设的一门语言类规范教学课程，目的是使学生在歌唱时能结合声乐演唱方法和技巧，准确地使用普通话朗诵和演唱。在一些院校中也称其为“台词课”。歌唱正音以普通话为基础发音标准，对声乐专业、播音主持专业及话剧、小品等语言类舞台表演艺术专业学生的标准发音有积极的校正、规范和强化作用，能使其在表演、表现过程中达到咬字吐字清晰准确、字正腔圆。“歌唱正音课”在许多大、中专院校中都深受广大师生的青睐，其学习训练的积极作用和良好的教学效果越来越多地受到国内音乐院校、教育界同仁及学生的重视。
　　歌唱正音旨在培养学生气息的运用，声音与气息的合理搭配，声音的传递与达远，字义、词义、句义的表达等诸多方面的能力，使学生可以在语言表达的过程中咬字吐字清晰、准确，发音纯净、甜美，归韵自然、到位，给听众带来美好的艺术享受。
　　《歌唱正音及舞台语言的训练和艺术表现》首章阐述“歌唱正音课”的理论构想及该课的研究现状。第二章简明扼要地对歌唱语言进行综述。第三章从歌唱语音的音节和音素入手对歌唱正音基础知识进行全面的论述。第四章集中论述和分析歌唱艺术语言的综合运用与表现形式。

　　正音，顾名思义就是矫正语音，使其发声符合语音规范。歌唱正音是通过学习语言的发音规律、特点和方法，并进行专业训练，使学生能更好地演唱声乐作品。
　　“歌唱正音课”是目前中国国内音乐院校中普遍开设的一门语言类规范教学课程，目的是使学生在歌唱时能结合声乐演唱方法和技巧，准确地使用普通话朗诵和演唱。在一些院校中也称其为“台词课”。歌唱正音以普通话为基础发音标准，对声乐专业、播音主持专业及话剧、小品等语言类舞台表演艺术专业学生的标准发音有积极的校正、规范和强化作用，能使其在表演、表现过程中达到咬字吐字清晰准确、字正腔圆。“歌唱正音课”在许多大、中专院校中都深受广大师生的青睐，其学习训练的积极作用和良好的教学效果越来越多地受到国内音乐院校、教育界同仁及学生的重视。
　　歌唱正音旨在培养学生气息的运用，声音与气息的合理搭配，声音的传递与达远，字义、词义、句义的表达等诸多方面的能力，使学生可以在语言表达的过程中咬字吐字清晰、准确，发音纯净、甜美，归韵自然、到位，给听众带来美好的艺术享受。
　　本书第一章阐述“歌唱正音课”的理论构想及该课的研究现状。第二章简明扼要地对歌唱语言进行综述。第三章从歌唱语音的音节和音素入手对歌唱正音基础知识进行全面的论述。第四章集中论述和分析歌唱艺术语言的综合运用与表现形式。
　　笔者特别要感谢由著名声乐教育家余开基教授编著的《高考音乐强化训练声乐卷》（湖南文艺出版社，2008年）和《高考音乐强化训练声乐卷补充歌曲》（湖南文艺出版社，2015年）两本书。本书从这两本书丰富的歌曲中选取部分歌词、歌曲内容用于正常教学使用。在此对余开基教授以及所涉及曲目的词曲作者、歌曲编配者表示由衷的敬意和衷心的感谢。本书有表述不当之处敬请各位专家、学者见谅。

　　张大军，中国共产党党员，抒情男高音，文学硕士学历，西北师范大学音乐学院声乐系副教授、硕士研究生导师。主要从事声乐演唱与歌唱正音教学工作。2003年，在中央音乐学院访学；2012年，在北京师范大学做青年骨干教师国内访问学者。2009年，被西北师范大学评为非常受学生喜爱的优秀教师。2020年，被西北师范大学评为首届“师德标兵”。
　　在多年的教育实践中形成了自己独特的教学及科研风格，并获得了丰硕的成果，在《中国音乐》等刊物上发表过多篇学术论文。本人及学生多次在全国、全省比赛中获得大奖。

第一章 歌唱正音课的理论构想及研究现状
一、缘起
二、学科框架的初步设想
三、歌唱正音课研究现状简述

第二章 歌唱语言综述
一、歌唱语言的特点
二、说话与歌唱的异同
三、朗诵与歌唱的异同

第三章 歌唱语言的语音训练
一、语音的一般知识
二、音节和音素
三、歌唱语言中声母的发音规律及发声技巧
四、歌唱语言中韵母的发音规律及发声技巧
五、歌唱语言中声调的运用及规律

第四章 舞台艺术语言的综合运用与表现形式
一、生活语言与舞台艺术语言
二、舞台语言中重音的学习与训练
三、舞台语言中停顿的学习与训练
四、舞台语言的语调
五、舞台语言的表达——以评书为例
六、舞台语言的特殊表达方式——歌唱语言概述及其综合表现

附录
附录一 口语训练材料
附录二 评书演播练习材料
附录三 古典诗词练习材料
附录四 现代诗歌练习材料
附录五 经典对白练习材料
附录六 散文练习材料
附录七 寓言童话练习材料
附录八 节目主持词练习材料

参考文献
后记