本书内容共分为四部分，收录作者文章四十余篇，从多方面讲述自己在教师岗位上与学生相处的技巧、在教学上总结出的高效学习方法等，兼有反思和觉悟，不断创新教学方式方法。

本书是一本教育心得随笔，是作者从教二十多年来在实践中总结出的教育经验和心得。
作者倡导快乐学习，用爱心、耐心去感化学生，是一本实用性非常强的教育分享类图书。
作者边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究教育教学提供鲜活的案例。

牵一只蜗牛去散步
“老师，在您的细心教
诲下，我们升入了理想的
学校，无论学生走到哪里
，都不会忘记您的谆谆教
导、期望与鼓励……教师
节到了，学生祝您节日快
乐，健康幸福，桃李芬芳
。”
“老师，节日快乐，谢
谢您，没有您多年的教诲
，我考不上理想的大学！
”
“老师，节日快乐！别
太累了，照顾好自己的身
体，也祝愿您天天开心。
”
“今天是教师节，祝您
的花园里鲜花灿烂，果园
里硕果累累，愿您脸上堆
满灿烂的笑容，使爱您的
每一个人都能看到您的笑
脸，教师节快乐！”
“你把窗子打开，我的
祝福会随着风飘进来。你
把窗帘拉开，我的祝福会
随着月光洒进来。你把手
机打开，我的祝福会随着
铃声响起来，祝老师教师
节开心、平安、幸福。”
“您刚刚担任我们的化
学课老师，也许您并不记
得我们每一个人，但我们
始终都希望您可以快乐地
给我们上课，快乐地生活
。我们在您眼中虽然基础
并不好，但我们一定会努
力学习，不会让您讲课时
的仔细、认真又严厉的状
态白费，最后祝您节日快
乐。——初三（4）班全
体同学”
……
看着身在各地的学生
们纷纷发来问候短信，作
为教师的我仿佛成了世界
上最富有、最幸福的人。
我所在的农村学校，
学生基础差，授课难度大
，教学中的很多无奈和无
助是常人难以想象的。好
多内容难度大，老师变着
法子讲上好几遍，仍然有
好多学生不理解。标准降
低再降低，仍然有不少学
生跟不上。教学中师生共
鸣更是少有发生，但有很
多学生仍在顽强地学习，
其勤奋程度让老师不能停
止前进的脚步，不能放松
对教学的要求。
这让我想起了个寓言
故事。某天，上帝安排一
个人，让他牵着一只蜗牛
去散步，蜗牛慢吞吞的脚
步让他烦死了，他催它，
唬它，责备它，蜗牛用抱
歉的眼光看着他，仿佛说
：“人家已经尽力了嘛！”
他拉它，扯它，甚至想踢
它，蜗牛受了伤，它流着
汗，喘着气，往前爬……
他因此心生埋怨，一
路上数落着蜗牛，但后来
他闻到了花香，听到了虫
鸣鸟叫，看见了满天的星
斗。他才发现，不是上帝
让他牵着一只蜗牛散步，
而是上帝叫一只蜗牛牵他
去散步。
我听说能登上金字塔
的生物只有两种：一种是
雄鹰，一种是蜗牛。为何
鹰可以？因为它天资奇佳
，搏击长空；为何蜗牛可
以？因为它自知资质平庸
，所以坚持一步一脚印，
永不放弃。
教育就像牵着一只蜗
牛在散步。和学生一起走
过他的青春岁月，虽然也
有被气疯和失去耐心的时
候，然而，学生却在不知
不觉中向我们展示了生命
中最初最美好的一面。学
生的眼光是率真的，视角
是独特的，教师不妨放慢
脚步，把自己主观的想法
放在一边，陪着学生静静
体味成长的滋味，倾听学
生内心的声音，给自己留
一点时间，从没完没了的
生活琐事里探出头，仰望
一下蔚蓝的天空，这其中
成就的，何止是学生。
教学廿六载，研讨几
多秋，耿耿园丁意，拳拳
育人心。我深知，教育是
事业，事业的意义在于育
人；教育是科学，科学的
价值在于求真；教育是艺
术，艺术的生命在于创新
。
当一名教师，平淡如
水，如水平淡，可我喜欢
这种平淡，喜欢自己在平
凡的岗位上，干着平凡的
事业，培养出不平凡的学
生，这便是我生活的信条
了。
我迷恋教育，是生活
的呼唤，是教育的魅力。
我坚信，只要以爱的心境
，执着、敬业的精神，平
凡的人生就能闪烁出童话
般的光芒。
现在，把我在教育教
学之中的所思、所想、所
做整理出来，与大家共勉
。

朱化凤，生于1974年5月，山东省沂源县人，中小学高级教师。在《中学化学教学参考》《基础教育参考》《新教育》《现代中小学教育》《教书育人》《福建教育》《教育艺术》等刊物发表论文二十多篇。

第一辑 爱心育人
行走在编织爱的旅程中
爱是教育的灵魂
来点“模糊”又何妨
无声之处皆教育
付出老师的爱，挖掘学生的美
春风化丝雨，润物细无声
孩子，老师想对你说
学生就是在不断犯错误中成长
告诉学生：学好初中化学并不难
让学生尽快走出“描红”天地
用满满的爱灌溉丰盈的生命
第二辑 专心教学
化学课堂中的有效提问设计
如何在化学教学中培养学生的兴趣
在化学教学中打造“低碳”课堂
“沉默”
提高初中化学课堂教学有效性的策略
化学实验课的趣味化探究
核心素养下的化学课堂变革策略
从高效课堂走向魅力课堂
化学课堂教学中的失谐现象及对策
注重实验改进提升实验教学的参与度
教师课堂教学中的智慧
课堂教学呼唤“个性化”
第三辑 潜心教研
完善并改进演示实验两例
化学实验改革与学生素质培养
通过并进式实验培养学生的实验技能
联系生活创设情景实施探究性学习
化学实验是探究性学习的重要途径
在二氧化碳教学中实施探究性学习的策略
寓环保教育于化学教学中
如何准确描述化学实验现象
优化作业设计助力学生发展
抓信息巧解题
课堂演示实验别有一番精彩
巧用作业批语激发学习兴趣
第四辑 静心反思
教学反思：教师专业成长的重要途径
细节决定成败
教育是什么
初中化学个性化作业的实践与反思
思考后的回答或许更精彩
学生毕业了，应该带走什么?
做愿意改变自己的人
莫让听课成为负担
教育应回归本源
评课评什么
教师需要终身学习
从教感悟
后记：做一名幸福的老师