高级财务会计_邢淑兰编_9787561874585

　　《高级财务会计》在编写过程中，系统考虑当前社会经济发展的需要和学生的会计基础，突出实务，体现课程特点。财务会计教材从偏重财务核算，逐步提升为注重财务案例的分析和决策等高阶能力的培养，以期增长学生的智慧，丰富学生的情感，激发学生追求理想和自由的愿望，增强学生承担责任的信心。学生通过积极参与课堂案例探讨和交流不但能获得成就感，而且能拓展会计思维。教师通过课堂做学生的知心人和引路人，将学生培养成怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让学生在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中贡献自己的力量。
　　该书在内容安排上，坚定特色发展办学方向，创新培养模式，以打造高素质、专业化、复合型、国际化会计人才队伍为目的，顺应人才发展体制改革，加快建设国家战略人才力量，全方位培养引进用好人才，加强科学谋划，做好全面设计，坚决破除各种障碍，以强烈的责任感、使命感、紧迫感推进各项任务落实。
　　该书的指导思想是引导学生更新知识、拓展技能、完善知识结构、提高能力素质从而符合社会经济活动的要求。该书将现实性与前瞻性相结合，共分为九章，即非货币性资产交换、债务重组、所得税会计、**折算、租赁、股份支付、会计调整、企业合并、合并财务报表。
　　该书为西安培华学院立项的自编教材，旨在推动财会类专业教育发展，加强职业道德和课程思政建设，培养符合新时代高质量发展要求的大中型企业高端会计人才，满足经济社会发展对高素质复合型国际化人才的需要；通过对新财经法规和会计准则制度的学习、深入研究现有教材的优缺点，我们编写了符合人才培养方案的特色教材，培养学生依法执行会计准则的能力，让学生掌握行业发展的新知识、新技术、新技能，提高实际工作能力和职业道德水平。

　　社会经济的发展导致了现代会计的裂变。现代会计从其诞生之日起就在孕育高级财务会计。西方国家工业革命的成功，有力地推动了社会生产力的发展，市场竞争更加激烈，企业的兼并、合并必然产生母子公司，这就要求在会计上编制合并报表，以完整地反映企业集团的财务状况和营运能力。美国早期会计学家亨利·斯威尼在1936年就出版了《稳定币值会计》一书，提出应当使用等值美元调整传统财务报表上的美元。20世纪40年代中期至50年代末，美国注册会计师协会下属的会计程序委员会连续提交了几份会计研究公报，主张采用适当的报表附注与说明，但未修改以历史成本为基础的财务报告。原有的财务会计的框架难以解决会计领域的诸多新问题，而这些问题又是财务会计必须解决的，因此必须在原有的财务会计学的基础上，建立一门新的学科来解决这些会计领域的新问题，于是高级财务会计在20世纪60年代就应运而生了。2006年企业会计准则体系的建立，以及近年来企业会计准则的修订完善、新准则的发布，标志着我国已初步完成了会计国际化的进程，实现了会计准则的国际趋同。随着改革开放和社会主义现代化建设的深入推进，在守正创新、问题导向、坚持系统观念的基础上，真正解决市场经济中复杂会计业务问题的新理念、新思路、新办法不断提出，为高级财务会计的课程建设提供科学思想方法。
　　高级财务会计是财经类本科专业开设的专业核心课程。高级财务会计是研究客观经济环境中的特殊交易或事项的会计处理问题的一门课程。该课程的教学内容具有争议性、变动性、前沿性、交叉性、高阶性和复杂性等特点，给教师教学和学生学习带来了极大的挑战。基于该课程教学过程中存在着诸多亟待解决的问题，在新时代背景下，根据多年的教学经验和研究积累，我们以很大的勇气全面深化教学改革，编写了符合应用型标准的高级财务会计教材，实现突破性变革、系统性重塑、整体性重构，将“以培养学生会计应用型思维为中心”教学理念融入教学，重视发展学生的高阶会计思维，发挥专业课程价值塑造功能。
　　“十四五”时期是会计工作实现高质量发展的关键时期。大数据、人工智能、移动互联网、物联网、区块链等技术革新，催生新产业、新业态、新模式，进一步推动会计工作与经济业务深度融合，推动会计智能化发展，以“变革融合”为特征的会计改革发展趋势对会计人才建设提出新要求。社会迫切需要一批既精通专业又熟悉信息技术，既具备战略思维又富有创新能力的复合型会计人才。我国将加快建设现代化经济体系，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，这就需要广大会计人才不断提高贯彻新发展理念、构建新发展格局的能力和水平，在企业管理、政府治理、注册会计师审计、会计教学科研、会计国际交流合作等领域大展拳脚，在推动经济社会高质量发展、推进国家治理体系和治理能力现代化、建设高水平开放型经济新体制中发挥更大作用。
　　本书在编写过程中，系统考虑当前社会经济发展的需要和学生的会计基础，突出实务，体现课程特点。财务会计教材从偏重财务核算，逐步提升为注重财务案例的分析和决策等高阶能力的培养，以期增长学生的智慧，丰富学生的情感，激发学生追求理想和自由的愿望，增强学生承担责任的信心。学生通过积极参与课堂案例探讨和交流不但能获得成就感，而且能拓展会计思维。教师通过课堂做学生的知心人和引路人，将学生培养成怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让学生在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中贡献自己的力量。
　　本书在内容安排上，坚定特色发展办学方向，创新培养模式，以打造高素质、专业化、复合型、国际化会计人才队伍为目的，顺应人才发展体制改革，加快建设国家战略人才力量，全方位培养引进用好人才，加强科学谋划，做好全面设计，坚决破除各种障碍，以强烈的责任感、使命感、紧迫感推进各项任务落实。
　　本书的指导思想是引导学生更新知识、拓展技能、完善知识结构、提高能力素质从而符合社会经济活动的要求。本书将现实性与前瞻性相结合，共分为九章，即非货币性资产交换、债务重组、所得税会计、外币折算、租赁、股份支付、会计调整、企业合并、合并财务报表。
　　本书为西安培华学院立项的自编教材，旨在推动财会类专业教育发展，加强职业道德和课程思政建设，培养符合新时代高质量发展要求的大中型企业高端会计人才，满足经济社会发展对高素质复合型国际化人才的需要；通过对最新财经法规和会计准则制度的学习、深入研究现有教材的优缺点，我们编写了符合人才培养方案的特色教材，培养学生依法执行会计准则的能力，让学生掌握行业发展的新知识、新技术、新技能，提高实际工作能力和职业道德水平。
　　本书由西安培华学院会计与金融学院的邢淑兰、李志英、王珏三位教师负责编写，其中邢淑兰负责第四章、第七章、第八章、第九章的编写，李志英负责第一章、第五章、第六章的编写，王珏负责第二章、第三章的编写。
　　本书在编写过程中参阅了大量国内外高级财务会计教材和文献，在此我们对其作者致以诚挚的谢意。由于水平有限，书中难免存在不少欠缺和不当之处，恳请读者批评指正，以便我们能够在再版时及时修改完善。

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