《作业治疗理论与实践》是帮助学生懂得作业治疗理论及实践的一本教材，帮助学生建立作业治疗专业的思维方式，帮助学生明白作业治疗从哪里来，为什么而来；作业治疗要往哪里去，怎么去的问题，更重要的是帮助学生建立作业治疗的专业信仰，运用专业的临床思维，保守专业道德底线，用专业的技能体现职业价值，以患者为中心，为患者提供专业的服务。 作业治疗理论与实践这一课程是学生进入作业治疗领域的基础课程，该课程的教授不仅是对专业技能的培养，更是对未来临床康复治疗师综合素质和职业道德等的培养。作业治疗的历史，更是帮助学生了解作业治疗专业初心的关键知识，作业治疗框架理论是作业治疗专业核心所在，是体现作业治疗的本质内容，作业治疗师应掌握好作业治疗理论与实践相关知识。

刘沙鑫，副教授。 四川大学华西医院康复医学中心副治疗长。四川省第十三批学术技术带头人后备人选；四川大学华西空港医院(成都市双流区第一人民医院)康复医学科学科主任。 张超，主管作业治疗师。首都医科大学康复医学院/中国康复研究中心，香港理工大学作业治疗学博士。 董安琴，副教授，硕士研究生导师，郑州大学康复医院副院长，郑州大学第五附属医院康复医学科副主任。香港理工大学康复治疗专业博士。

目录 第一章作业治疗概述(1) 第一节作业、作业科学及作业治疗(1) 第二节作业治疗的历史(9) 第三节作业治疗的领域(32) 第四节《作业治疗实践框架：领域与过程》发展(44) 第二章作业治疗模型(56) 第一节作业表现模型(57) 第二节人类作业模型(64) 第三节人、环境与作业模型(72) 第四节河流模型(79) 第五节其他模型介绍(81) 第六节理论模型融合应用(82) 第三章作业治疗标准流程(91) 第一节概述(91) 第二节标准流程(92) 第四章作业治疗工具(106) 第一节作业活动(106) 第二节环境(114) 第三节治疗关系(115) 第五章作业治疗活动分析(130) 第一节概述(130) 第二节活动分析步骤(132) 第三节活动分析内容(136) 第四节活动分析融合应用(138) 第六章以患者为中心的作业治疗(147) 第一节以患者为中心的合作(147) 第二节以患者为中心的沟通(149) 第三节以患者为中心的教育(150) 第四节以患者为中心的挑战(151) 第七章作业治疗临床推理(153) 第一节概述(153) 第二节临床推理类型(158) 第三节本章小结(162) 第八章反思性实践(163) 第一节反思性实践的定义(163) 第二节反思性实践的策略(163) 第三节作业治疗师的反思(166) 第九章作业治疗职业操守及伦理原则(168) 第一节职业操守(168) 第二节伦理原则(171) 第十章作业治疗常用技术(175) 第一节概述(175) 第二节日常生活活动训练(183) 第三节社交技巧训练(202) 第四节职业康复(216) 第五节巴林特小组(229) 第六节辅助器具(232) 第七节环境改造技术(249) 第八节压力治疗技术(258) 第十一章作业治疗发展趋势(276) 第一节发展趋势(276) 第二节前沿技术融合(279) 第三节智能作业场景建设(283)