本书是国内首部表演教学的方法论，读者通过对现代教育与艺术教育的关系、艺术教学和表演教学的关系梳理中，了解中外表演教学的现状，认识表演教学的目的与特征，掌握编写教学计划、教学大纲和教案、教材，在表演教学的原则及方法下独立开展、组织表演教学活动。本书为表演教师及表演专业的研究生提供了全景式的表演艺术观与简单易于操作的实践方法，同时附有详实的案例与参考剧目、书目索引，便于新手教师选用。本书可以作文表演教学的实践指南与工具手册。

焦阳，女，博士，四川大学艺术学院副院长，副教授，硕士生导师，英国华威大学访问学者,中国戏剧家协会会员、四川省广播电视学会电视剧专委会副主任，四川省电视艺术家协会会员，民建四川委联络委委员。“巴蜀文艺奖”、四川省第十五届小戏小品大赛“最佳导演奖”、四川大学“十佳青年教师教学奖”等奖项获得者，首届“四川艺术基金”资助项目获得者。

目录 第一章表演艺术的教育目标(1) 第一节寓德于教(3) 第二节寓道于教 (6) 第三节寓教于乐(9) 第二章表演艺术的教学要素与特点(11) 第一节表演艺术的教学要素(13) 第二节表演艺术的教学特点(18) 第三章表演教师的专业责任与素养(23) 第一节教师素养的内涵(26) 第二节素养框架的构建(28) 第三节表演教师的角色定位转型(29) 第四节表演教师的角色定位与素养构成(30) 第五节教师素养的提升策略(39) 第四章表演课程的规划(41) 第一节课程规划的原则(43) 第二节课程规划的制订(46) 第五章表演课堂的管理(49) 第一节课程管理的理论基础(51) 第二节表演课程管理的实践(54) 第三节表演课程管理的反思与总结(57) 第六章表演艺术的教学方法(61) 第一节角色扮演教学法(63) 第二节情境教学法(68) 第三节体验式教学法(72) 第四节话题式教学法(80) 第五节CBL教学法(83) 第六节比较教学法(88) 第七节主体性教学法(94) 第八节同伴教学法(100) 第九节对分教学法(104) 第十节翻转课堂教学法(110) 第十一节项目教学法(115) 第十二节创客教学法(120)