博物馆发展至今已经有2000 多年的历史, 它处于一个不断生长变化的状态, 人类 既创造了它, 又不断刷新着对它的认识。20 世纪后, 博物馆的教育功能日益凸显, 博物 馆逐渐发展成为重要的校外非正式学习机构, 协同学校共同育人。博物馆的教育吸收采 用了很多教育学理论, 在博物馆这个独具特色的空间内开展着实践。本书先从当代博物 馆的构成、功能、特点等入手, 结合教育学理论和实践案例全面阐述了博物馆的教育功 能, 以及博物馆教育的对象、活动、课程、实施、评价等内容。

刘雅，汉族，生于1981年，籍贯湖南新化。2019级首都师范大学教育学博士，国家图书馆副研究馆员，研究方向为社会教育、未成年人教育。就职于国家图书馆展览部，主要负责社会教育工作，擅长活动策划组织、课程开发与设计等。