本书以教师专业发展理论和能力素质模型理论为理论基础，以行为事件访谈法和扎根理论研究法为主要方法，构建高职院校教学名师的能力素质模型，界定核心能力素质的类型和特点。依据能力素质模型编制问卷开展调查，分析高职院校教师能力素质的现状和影响教师成长的主要因素，并对高职院校教师招聘甄选、绩效管理、职业规划、培训提升等人力资源管理环节提出优化流程与方法。 本书结合质性研究，对20名获得国家级和省级教学名师称号的高职教师进行访谈，以口语化交流的方式呈现他们在成长为教学名师过程中的成功与失败经历，以及对教学名师的认识与定位，可读性和指导性强。

俞亚萍，教育博士，研究员，江苏理工学院党委常委、副校长，兼任江苏省教师教育专业指导委员会副主任委员。近年来，先后主持完成了教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“高职院校教学名师素质模型构建及培育路径研究”、江苏省高校哲学社会科学基金项目“当代大学生网络道德培育研究”等课题，参编《当代中国高等教育：以变化适应未来人才需求》，在《江苏高教》《黑龙江高教研究》《学校党建与思想教育》等期刊发表多篇论文，荣获江苏省第十三届哲学社会科学优秀成果三等奖，常州市第十四届、十五届哲学社会科学优秀成果三等奖。