本书根据普通高等院校计算机应用基础课程教学要求编写，探索新工科人才培养的要求与理念，既强调核心的计算机基础知识讲解，培养计算思维，又训练学生运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计等涵盖计算机科学之广度的一系列思维过程。 全书由理论篇和实验篇组成。理论篇分为12章，主要包括计算机基础知识、Windows10操作系统、计算机网络基础、应用创新与新技术、Word2016文字处理、Excel2016电子表格处理、PowerPoint2016演示文稿制作、Visio2016办公绘图软件应用、音频与视频、Photoshop图像信息处理、动画应用、网页制作基础等内容。实验篇共包括8个实验，培养学生利用计算机软件解决实际问题的能力，提高学生的动手能力和操作技能。

本书由理论篇和实验篇组成。理论篇分为12章，主要包括计算机基础知识、Windows 10操作系统、计算机网络基础、应用创新与新技术、Word 2016文字处理、Excel 2016电子表格处理、PowerPoint 2016演示文稿制作、Visio 2016办公绘图软件应用、音频与视频、Photoshop图像信息处理、动画应用、网页制作基础等内容。实验篇共包括8个实验，培养学生利用计算机软件解决实际问题的能力，提高学生的动手能力和操作技能。

党的二十大报告指出：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

进入新时代，社会信息化的发展对大学生的信息资源运用能力也提出了更高的要求，使现行的计算机应用基础课程在教学内容的选取、知识结构的设置、教学的组织、方法和实验方式上都要做较大的改革。本书全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在教材中有机融入课程思政，以满足社会发展对人才培养的要求。以培养创新能力为核心的信息技术基础系列教材正是这种改革的结果。

在大数据、人工智能、5G通信等新技术应用背景下，新工科建设在助力实现中国梦、服务国家战略、提升软实力、适应新的世界格局和全球性趋势等方面起到了积极作用。本书旨在探索新工科人才培养的有效途径，既强调核心的计算机基础知识讲解和计算思维培养，又训练学生运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计等涵盖计算机科学之广度的一系列思维过程。

本书编写的指导思想是：充分反映计算机学科领域的全新科技成果；根据学生的特点，以人才培养的应用性、实践性为重点，调整学生的知识结构和能力素质；深入浅出地介绍计算机科学与技术的基本概念、基本原理和基本方法，让学生学会计算机的基本操作，提高学生应用计算机解决实际问题的能力，使其具备较强的信息安全与社会责任意识，为后续课程的学习打下必要的基础。

全书由理论篇和实验篇组成。理论篇分为12章，主要包括计算机基础知识、Windows 10操作系统、计算机网络基础、应用创新与新技术、Word 2016文字处理、Excel 2016电子表格处理、PowerPoint 2016演示文稿制作、Visio 2016办公绘图软件应用、音频与视频、Photoshop图像信息处理、动画应用、网页制作基础等内容。实验篇共包括8个实验，培养学生利用计算机软件解决实际问题的能力，提高学生的动手能力和操作技能。

本书由黄容、陈强、李睿主编，黄娟、胡浩民、胡建鹏、刘惠彬、张晓梅、王泽杰、王海玲等参与编写。

由于计算机技术发展迅速，加之编者水平有限，书中难免有疏漏与不妥之处，敬请专家、教师及读者多提宝贵意见。

黄容，华东理工大学计算机应用与技术专业学士、硕士，2003年毕业后任教于上海工程技术大学，主讲课程为计算机应用基础和C语言程序设计，主编了多本教材：《计算机应用基础》、《计算机应用基础实验指导》、《C语言程序设计》、《C语言程序设计实验指导》，多年使用下来得到师生好评，主编的《C语言程序设计》荣获2015上海市优秀教材奖。陈强，华东师范大学博士，负责研究全校非信息类学科的计算机基础教学任务、教学体系的构建，指导年轻教师的教学与科研活动，负责C语言程序设计MOOC/SPOC建设。指导开展重点课程、精品课程建设，组织并参与各教材编写，主编教材《计算机应用基础》、《C语言程序设计》，把自己的科学与工程研究项目的研究成果用于工程应用型人才的培养，提高学生的工程研究与创新能力。