本书围绕公共管理类专业建设与人才培养模式创新、课程与课程思政建设、教师专业能力发展与教育技术运用、协同育人机制建设与学生学习体验方面进行系统思考和学术探索，对于推进新时代公共管理类专业的新文科建设具有参考价值。