本书基于“共情时代”的多元理解, 在重构本土化“艺术疗育”概念理解的基础上, 以地方高校艺术疗育公益社团为组织, 面向城市残障儿童、单亲家庭儿童、家庭穷困儿童以及新冠病毒威胁下儿童四类儿童进行有针对性、精准的艺术疗育实践探索, 挖掘城市处境不利儿童艺术疗育实践机理与运行模式, 期待为中国本土化艺术疗育实践增添一些有价值的人文实践尝试。

时代背景：共时代·艺术慰藉

第一章共时代：重构艺术疗育的理解

第一节艺术疗育，共时代的伟大“卷入”

第二节艺术疗育，担承人文教育使命

第三节艺术疗育，蕴涵感教育价值

第四节艺术疗育，联结感润泽精神

理论溯源：艺术疗育·立美育人

第二章艺术疗育概述：内能·原理·机制……

第一节艺术疗育内涵分析

第二节艺术能解读

第三节 艺术疗育中的感逻辑

第四节艺术疗育的理论基础

第五节艺术疗育的机制

现实关怀：美润童心·精神彩

第三章关爱处境不利心灵成长的艺术疗育

第一节处境不利解析及其心理健康教育

第二节 处境不利美育“异化”与“本然”价值

第三节处境不利艺术疗育之“可及性”

实践探索：向美而生·与爱同行

第四章 单亲家庭感缺失的艺术疗育实践

第一节研究对象

第二节研究方案

第三节个案研究过程

第四节研结

第五节对策研究

第五章单亲家庭家庭关系艺术疗育实践

第一节研究设计

第二节个案研究

第三节研究结果

第四节教育建议

第六章对城市困境感支持的艺术疗育

第一节研究设计

第二节教育行动研究过程

第三节结果分析

第七章残障艺术疗育实践探索——基于君子残疾人之家的艺术疗育主题活动

第一节君子残疾人之家艺术疗愈工作坊

第二节残障艺术疗育主题活动

第八章“双减”背景下艺术疗育团队辅导

第一节 团辅主题一：我和我的假期心愿

第二节团辅主题二：我心中的鼓楼

第九章高校艺术疗育课程实践探索

第一节“房一树-人”作品分析

第二节 荣格曼陀罗分析

参考文献

附件1艺术的评估（Art Based Assessment)

附件2第十一届国际艺术讲嘉宾

附件3相关事迹媒体报道

附件4参与人员名单

附件5本书图表索引

后记