本书的研究对象为中国高校中德合作办学专业的学生，关注的问题是专业培养中海外实习阶段中导师对目标群体的辅导过程中具体的语言行动，辅导话语具有哪些特点，经常使用哪些语言行动模式，从而分析目标群体在海外实习阶段面临哪些语言挑战。尽管越来越多的德国大学与中国大学建立合作关系，但事实证明，中国学生的学习状况并不都尽如人意。虽然不少学者对中德合作办学产生研究兴趣，但在语言学方面却很少对本文的目标领域进行分析。本书试图对中德教育合作趋势下，中国学生赴德国学习前的准备进行理论和实践导向的考量，将理论分析结果转化为具体实施方案，从而提高目标群体的语言行动能力。