该著作为全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“改革开放以来小学数学教科书内容嬗变及其经验研究”（课题编号DHA190371）成果。改革开放40多年来，小学数学课程教材改革大致经历了改革开放初期课程教材的恢复与重建（1978-1986）、义务教育课程教材探索（1986-2001）、本世纪以来促进学生全面发展的课程教材改革与创新（2001-）三个主要阶段，其间出版了多套小学数学教材。本书选择上述不同阶段中具有代表性的小学数学教材，从教材的结构体系、内容设计、教材难度等进行分析研究，概括教材编写特点和教材难度变化，揭示教材改革的基本脉络和教材演进的基本规律，为未来小学数学教材改革提供借鉴。

扬州大学教授、博士生导师。长期从事小学数学课程与教学论研究，曾在《课程教材教法》《中国教育学刊》《数学教育学报》等杂志发表论文90多篇，其中10多篇被中国人民大学书报资料中心全文转载；出版著作《小学数学课程60年》《中外小学数学课程标准比较研究》等4部；主编教材多部。