理论和实践两篇。理论篇第一章：学前教育专业师范生全程化实践课程体系的建构与实施，介绍了学前教育专业全程化实践体系的内涵、价值、目标和内容体系，可以用于学生入学时“始业教育”使用，同时指导学生四年不断线的见习和实习；实践篇分六章，分别从幼儿园生活活动、集体教学活动、区域游戏活动、户外活动、环境创设方面引导读者学习见习和实习的相关内容、任务、要求和操作策略及常见问题等，第七章，从幼儿园各种形式的组织活动过程中学习观察和记录要点，引导学生实践的同时善于反思。

甄丽娜，陕西学前师范学院幼儿教育学院教授，从事学前教育专业教学和科研工作。先后主持省部级科研项目5项，厅级项目4项，主持陕西省一流课程建设项目1项，陕西省高校教学改革项目1项，高等学校课程思政示范课及团队建设1项。出版《学前教育心理学》、《学前儿童认知发展与教育》、《幼儿园教育活动设计与指导》（共3版）等教材，发表学前教育专业学术论文60余篇。