本书从知识管理的理论视角出发，将知识管理理论与本研究的核心问题“高校教师胜任力”深度融合。通过理论演绎得出知识管理视域下高校教师履职活动胜任力的本质：学习胜任力即知识补给胜任力，教学胜任力即知识育人胜任力，科研胜任力即知识创造胜任力，社会服务胜任力即知识应用胜任力，进而得出知识管理视域下高校教师胜任力的本质，即高校教师知识管理胜任力。以此为理论根基，进一步地确立了“理论阐释——模型构建——现状调查——问题归纳——原因分析——提升策略”的研究思路。本研究创新了高校教师胜任力理论的研究视角，丰富了高校教师胜任力的理论内容，为我国高等教育“双一流”建设政策的实施提供助力，为高校教师队伍建设提供参考信息，为高校教师个体专业发展提供帮助。

李虹，女，东北师范大学教育博士毕业生，吉林师范大学讲师，研究方向为教育领导与管理。发表学术论文16篇。其中，CSSCI来源期刊三篇，被人大复印资料全文转载一篇。主持并参与各级科研项目14项。