本书从评价视角出发，追寻课堂阅读教学现状，针对学生阅读能力欠缺与阅读教学实效不高等问题，从教学理解和教学行为上给出具体思路。本书从提取信息、形成解释、整体感知、作出评价等诸方面细致地剖析了核心阅读能力的内涵及提升策略，同时从主题确定、目标制定、活动实施及评价设计等维度系统地提出了改进策略，并提供了学习共同体建立的基本思路，形成教师个人、学校整体及区域提升的相关机制，以期帮助教师和学校进一步促进阅读教学质量的有效提升。本书适合广大小学语文教师、教研员阅读、学习和使用，对小学语文教师整体设计和开展阅读教学具有一定的借鉴、参考价值。