本书主要内容如下：1.从隔离到融合：融合教育的概念、主要特征及核心内容；2.浙江省融合教育政策法规体系建设现状；3.浙江省县域幼儿园资源教室的建设现状、使用效益评估与实证研究；4.卫星班浙江省融合教育的新路径与新模式；5.医教结合背景下基础教育学校康复教育的实践探索；6.浙江省基础教育学校融合教育质量保障与评估；7.新时代浙江省全面推进融合教育的目标任务及实现路径。

章 从隔离到融合：融合教育的理念体系与演进过程
一、融合教育的概念体系
二、融合教育的基本理念
三、融合教育的历史与发展
第二章 外融合教育政策的历史演进、实践成效及发展启示
一、国外融合教育政策的演进历程及实践成效
二、 融合教育政策的演进历程及实践成效
三、对浙江省融合教育政策法规体系建设的启示
第三章 浙江省资源教室的建设现状与使用效益评估研究
一、概述
二、调研对象与方法
三、调研结果
四、分析与讨论
五、结语
第四章 浙江省融合教育的新路径与新模式：以卫星班为例
一、 外卫星班的概况
二、卫星班的构成与实施
三、卫星班学生融合路径分析
四、卫星班的多维支持系统构建
五、浙江多地开展的探索之路
第五章 融合教育质量评价与保障体系：概念、实践及对浙江省的启示
一、融合教育质量界定
二、融合教育评价
三、融合教育质量评价
四、浙江省及我国融合教育质量评价实践
五、融合教育质量评价体系建设对浙江省的启示
第六章 新时代浙江省全面推进融合教育的目标任务及实现路径
一、浙江省全面推进融合教育的目标与任务
二、构建融合教育社会支持体系
三、构建融合教育支持系统
四、探索融合教育新模式
参考文献
附录