本书基于《英语课程标准》（2022版），围绕特定主题，对高中英语教师教学过程中对高中英语教材单元等教学资源如何进行进?深入?的解读和分析，如何结合学习主体的认知逻辑和?活经验，如何对教材单元进?必要的整合或重组，搭建起的?个由单元主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元等方面的问题进行了深入浅出的指导。本书旨在使高中英语教师阅读本书之后可以是自己的英语教学能够围绕?个完整的主题设定单元?标，学会引导学?基于对各语篇?主题的学习和意义建构，逐步?成围绕该单元主题的深层认知、态度和价值判断。