本研究以康德哲学文本为研究资料，首先从康德三大批判入手，阐述了康德哲学在何种意义上就是他的教育哲学，论述了三大批判的教育价值；其次从教育学视角着重对康德哲学著作中不同的“方法论”进行了阐述，勾勒出了康德对于“我们能知道什么；我们应当做什么；我们可以希望什么以及人是什么”的回应，这也回答了“学习者如何知道；学习者何以是道德的存在；学习者为什么需要审美；学习者如何进行自我教育”的问题。由此描述出了康德所秉持的为了自由的教育哲学的整体框架和核心精神。因此，本研究在理论层面上拓展了康德教育学研究；在实践层面上也部分回应了当下的社会迷局。