本书是学生、老师参与教学改革的真实记录，是对一些教学内容中教与学的探索，是实际教学土壤中结出的实实在在的果实，尤其学生的学习研究，是在老师的指导下，在弄懂所学内容的基础上，通过个人的学习创新取得的成果。长期以来，大学英语写作教育，都被赋予了逻辑表达训练的艰巨任务。由于当今学生需要学习的东西太多，学生对英语写作的学习兴趣和精力都已严重不足，这迫使英语写作不得不进行分类教学，指同一个课堂要尽量照顾到各种类别的学生，同时也从多角度认可学生的学习效果。